La Funcion Del Profesor

En el video se muestra al profesor desarrollando la estrategia didáctica donde se desarrollan los tres momentos: apertura, desarrollo y cierre.

El profesor funge como guía en el proceso y orienta sus intervenciones hacia la clarificación de conceptos básicos, mismos que se traducen en la elaboración de productos hacia el final de la secuencia.

Inicialmente el profesor implementa una lluvia de ideas para acceder a los saberes previos de sus alumnos. Motiva su participación desde un enfoque participativo, no buscando respuestas correctas o incorrectas sino propiciando la reestructura de esquemas del alumno. En ello es de resaltar el uso de los elementos multimedia como videos, software para la elaboración de historietas, etc.

Hacia el final de la secuencia, los alumnos presentan un producto (la historieta) elaborado a través de software especializado. Mismo que fueron desarrollando en el aula de cómputo y donde tuvieron la guía del profesor. Es de llamar la atención el hecho de que un equipo presentó un mapa conceptual, situación que de alguna manera generó ajustes en la planeación.

Por lo anterior es necesario que en nuestra práctica docente nos alejemos de prejuicios acerca de cómo aprende el alumno y dar importancia a lo que puede llamarse una fase interactiva… donde precisamente, interactuemos con el alumno.

Existe la necesidad de tomar decisiones dentro del contexto de una clase. Ello nos lleva a pensar en distintas motivaciones para hacerlo, la más importante, la necesidad de procesar toda la información disponible que se traduzca en enseñanza.

Como profesores, debemos echar manos de distintas alternativas y estar atentos a las distintas causas que pueden llevar a una eventual toma de decisión tales como las preguntas de los alumnos, previsión de dificultades, falta de tiempo para concluir una actividad, insuficiencia de material, interrupciones, etc.

Nuestro reto es tomar decisiones con un sentido de anticipación, evitando así que surjan problemas inesperados. Es necesario tomar las decisiones más convenientes respecto a las estrategias de enseñanzas implementadas en el salón de clases.

Elaboró: Jorge Octavio Mendoza Tapia.

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