La Misión Principal De La Escuela Ya No Es Enseñar Cosas

Francesco Tonuci es un italiano, nacido en Fano en 1940 y radicado en Roma, es Licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de "Con ojos de niño", "La ciudad de los niños" y "Cuando los niños dicen ¡basta!,entre otros libros.

"La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o internet". Esta definición de Tonucci generó una fuerte polémica para los demás pedagogos.

Tonucci propone una escuela donde el niño recree, exponga sus ideas, que el niño tenga más tiempo libre, poder y libertad de expresión, lectura en clases en voz alta, que hay que esccharlos y crear juntos, centrarse en el "saber hacer", que promueva ideas, que trabaje en grupos y la inclusión de la familia y cultura.

También propone que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños, que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase.

Recomienda que las escuelas sean bellas, con jardines, huertas, donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos, y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobre exigidos.

Que los maestros no llenen de contenidosa sus alumnos, que escuchen lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que ellos traen de sus casas, de Internet, de los documentales televisivos.

¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les de el tiempo para jugar.

Una buena escuela debe tener un espacio placentero donde se escuche música en los recreos, que este inundado de arte, donde se lean a los chicos durante quince minutos libros cultos para que tomen contacto con la emoción de la lectura.

Dice que los contenidos ya están en medio de nosotros: en los documentales, en Internet, en los libros. Que la escuela debe enseñar utilizando un método científico. No cree en la maestra que tiene el saber y que lo transmite desde una tarima o pizarrón mientras los alumnos anotan y escuchan mudos y aburridos. El niño aprende a callarse y se calla toda su vida. Pierde curiosidad y actitud crítica.

Tonucci se imagina aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sientan todos: alumnos y docentes. Donde todos juntos apoyan sus conocimientos, que son contradictorios, se hacen preguntas y avanzan en la búsqueda de la verdad.

En cuanto al rol del maestro, para Tonucci es el de un facilitador, un adulto que escuche y proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje. Les pediría a los maestros que invitaran a los niños a llevar su mundo dentro del colegio, que les permitieran traer sus canicas, sus animalitos, todo lo que hace a su vida infantil, y que salieran juntos a explorar el afuera.

La escuela no se relaciona

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