La Pedagogia

LA PEDAGOGIA

Es una ciencia que pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas teniendo en cuenta un conjunto de deberes que busca tener impacto en el proceso educativo en cualquiera de las dimensiones que este tenga. La pedagogía es fundamental, filosófica y su objeto de estudio es un conjunto de teorías, metodologías, enfoques, estrategias, técnicas de enseñanza y aprendizaje, que se articula en torno al proceso educativo, formal e informal, con la intención de comprenderlo e incidir efectiva y propositivamente sobre él.

La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos de ello son la Historia, la Sociología, la Psicología y la Política, entre otras.

El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de lo que enseña. La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir critica e innovativamente en ellos. El saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes, ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos, pero que también se construye diariamente en la relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con estudiantes y colegas, sobre los logros propuestos y obtenidos, sobre las metodologías más apropiadas para conseguir desarrollo humano y la construcción de la nueva Colombia a medida que se desarrollan los proyectos pedagógicos y las demás actividades de la vida escolar.

Cabe destacar que en la pedagogía existen diferentes acercamientos sobre lo que es la pedagogía se puede decir que es la ciencia que estudia la educación y sus procesos inherentes de enseñanza y aprendizaje, la pedagogía es y será el motor y vida en términos de reflexión sobre la educación. Teniendo como gran responsabilidad no solo el reflexionar, criticar y entender los métodos educativos sino la práctica de estos mismos. La pedagogía a diferencia de la educación no puede darse casualmente, por ser un proceso de análisis y observación consiente de la educación para entenderla, complementarla y así mejorarla para bien de los seres humanos y la sociedad.

La pedagogía se caracteriza de acuerdo a diversos criterios a través de los cuales se puede categorizar la pedagogía:

La pedagogía general: es la temática que se refiere a las cuestiones universales u globales de la investigación y de la acción sobre la educación.

Pedagogía específica: que a lo largo de la historia a desarrollado es distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia.

Es importante distinguir entre la pedagogía como ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorece el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.

La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía. Que es la disciplina de la educación que se dedica formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS:

Pedagogía tradicional:

Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principal mente en la escuela, que es un medio de transformación, cuyo fin es enseñar valores. Es el maestro el centro del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando, el maestro es el individuo con conocimientos acertados dejando a un lado la adquisición significativos para el educando.

Escuela nueva o activa:

Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un medio de transformación y cuyo fin es enseñar valores. El maestro es el individuo con conocimientos acertados dejando a un lado la adquisición de conocimientos significativos para el educando. Se practica el método inductivo- deductivo y ahora el estudiando es el centro del proceso educativo.

La tecnología educativa:

El uso de las tic en la educación: skinner es el representante de esta tendencia que se define como la enseñanza programada. Su método o sistema de enseñar se vale de recursos técnicos por medio de maquinas o tecnologías. Además plantea preguntas y crea situaciones problemáticas, estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiendo lograr resultados superiores. El modelo pedagógico incluido en esta tendencia se resume la organización de contenidos en secuencia lógica por medio de unidades, los métodos están basados en el auto aprendizaje por medio de la tecnología. El papel del maestro se reduce a la elaboración de programas, mientras que la del estudiante se incrementa, pues es autodidactica y se auto-instruye

Pedagogía autogestionaria:

Esta pedagogía pretende la transformación de la educación, a partir de la participación de los actores educativos en la organización de todas las esferas de la vida escolar. En esta pedagogía el profesor esta a disposición de los estudiantes, a los cuales ofrece no solo sus conocimientos, sino también su ayuda para que logren sus objetivos. A demás facilita el aprendizaje y la educación personalizada, permite que el estudiante aprenda, ya que propicia las condiciones para que exprese sus necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto. Es de carácter personal, el estudiante emplea recursos que le permite vivencia las experiencias que resulten significativas para su desarrollo.

Pedagogía liberadora:

En esta tendencia pedagógica se hace una convocatoria a la búsqueda, mediante la reflexión, del cambio en las relaciones que deben establecerse, de forma lógica, entre el individuo, la naturaleza y la sociedad; ella protege, como objetivo esencial e la educación, lograr lamas plena liberación de la persona, sin uniformarla y, mucho menos someterla, a través de los sistemas de instrucción oficiales. Ya que plantea la concepción y el desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto. El conocimiento es una consecuencia de la participación activa del hombre, el cual es capaz de procesar y modificar la información captada en sus órganos sensoriales, posibilitándole su anticipación a la realidad objetiva con el propósito de transformarla y no solo adaptarse a ella.

Pedagogía operatoria:

En esta tendencia pedagógica el individuo descubre los conocimientos, lo cual es favorecido por la enseñanza organizada de manera que tal favorezca el desarrollo intelectual, afectivo- emocional y social del educando. Esta pedagogía pretende que el individuo sea quien construya su conocimiento, lo asimile, lo organice y lo incluya en su vida.

Constructivismo:

El constructivismo parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construcción edificada a partir de sus cimientos. Los conocimientos nuevos que el individuo obtiene, lo hace mediante el uso de aquellos conocimientos que ya apropió, es decir, se parte de lo que ya se sabe el educando para facilitar el aprendizaje.

Pedagogía diferenciada:

Esta obra es la biblia de los profesores de institutos y colegios en todo el mundo.

INNOVACIÓN:

Significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene del latín innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado, a través de la difusión.

En economía, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su “teoría de las innovaciones”, en la que lo define como el establecimiento de una nueva función de producción. La economía y la sociedad cambian cuando los factores de producción se combinan de una manera novedosa. Sugiere que invenciones e innovaciones son la clave del crecimiento económico y quienes implementan ese cambio de manera práctica son los emprendedores.

También se utiliza el concepto de innovación en las ciencias humanas y en la cultura. La búsqueda a través de la investigación de nuevos conocimientos, las soluciones o vías de solución

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