La Pelota preguntona (el dialogo)

Nombre: La Pelota preguntona (el dialogo).

Objetivo: desarrollan la capacidad de comunicar a los demás lo que piensan, lo que sienten, lo que observan a través del dialogo

Eje curricular integrador: La dicción, coherencia, fluidez, claridad, es espontaneo, se utilizan frases cortas y simples, la entonación y actitud.

Perfil de salida: Aprenden a desarrollar la capacidad de comunicarse frente a los demás, utilizan el lenguaje verbal, en forma efectiva y apropiad.

Bloque curricular: lengua oral y escrita

Tema: El dialogo

Procedimiento:

El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.

Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.

La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.

El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.

Tiempo: 45 minutos

Nombre: El mundo mágico de la descripción

Objetivo: Es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran

Eje curricular integrador: Utiliza las formas lingüísticas, la expresión oral, postura, movimiento, observación sensorial y minuciosa.

Perfil de salida: Muestra con las palabras una realidad concreta o abstracta a la vez que informa sobre cómo son los lugares, objetos, ambientes personas, procesos, emociones o conceptos, explica, cómo son las personas, los lugares o los objetos observados.

Bloque curricular: lengua oral y escrita

Tema: la descripción

Procedimiento:

Salir al campo a observar un lugar, una persona, un objeto, un animal, etc. Durante 10 minutos.

Regresar al salón y describirlo.

a) Presentar el lugar: decir qué es y dónde se encuentra.

b) Decir cómo es el lugar:

- Descripción del lugar a partir

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