La Reprobación En Educación Secundaria

La reprobación escolar es un problema que afecta a todo el mundo, algunos más que a otros de acuerdo al entorno.

En este ensayo hablaré sobre tres autores que analizan la reprobación y las causas que conlleva, muchas de las conclusiones o hipótesis que manejan los autores son iguales.

Nombrare primero al autor Rafael Quiroz, él habla sobre la reprobación en México, la reprobación existe cuando el estudiante no concluye grado ya sea por faltas o por calificación. El autor Quiroz dice que el joven no es el problema de la reprobación, sino es la estructura de ella donde entraría los padres, maestros, escuelas, contexto, sociedad y tradiciones magisteriales.

Esta lectura a pesar de que no es de la época actual, nos podemos dar cuenta de lo problemas que sufre la educación en nuestro país. En México a pesar de las reformas educativas que han existido no podemos tener una base firme de un sistema educativo, como ejemplo podemos ver que el gobierno se enfoca en hacer escuelas pero no tiene el objetivo en darle la calidad a cada una de ellas; “el que mucho abarca, poco aprieta”. Yo creo que debe haber un seguimiento en los programas que se hacen y aplicarlos como son, porque me he dado cuenta que el gobierno dice una cosa y las instituciones hace otra.

Para fortalecer el sistema educativo creo que hay que empezar desde la raíz que en este caso seria los primeros niveles de la educación básica como el preescolares y la primaria en donde se le debe dar una formación con valores al estudiante, también debería homogeneizarse a toda la población escolar para poder tener una misma meta que todo el nivel básico alcance. Los profesores necesitan trabajar en conjunto ya que así será más fácil combatir el problema de la reprobación.

El autor habla mucho la deficiencia del “curriculum”, se refiere a la estructura del sistema escolar, donde interviene las tiras de materias, la organización de la escuela, la evaluación, etc.

En la tira de materias podemos ver que hay algunas de ellas que no tiene sentido abordarlas, como: salud del adolescente 1, 2 y 3. Para qué se repite una materia donde ven lo mismo en el módulo uno y en el módulo tres; no tiene sentido.

En la organización de la escuela podemos ver que ahí entraría las instalaciones, directivos, docentes y padres de familia. No existe conjunto entre estos elementos y por eso es que falla ya que cada quien hace lo que quiere, en los docentes intervendría lo que son las tradiciones magisteriales las cuales se dan cuando el profesor de la mayor peso a una materia como la de matemáticas que a una como educación artística, otro ejemplo sería cuando a un niño por reprobar el año la no ven como un niño que no sabe y lo dejan otra vez en el mismo año.

Por último está la evaluación, un factor indispensable, ya que ahí hay una

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