La articulación ideal

DIAGNOSTICO

Si bien sabemos que la “la articulación ideal” no puede ser una serie de actividades y técnicas puntuales que pretendan el fin de un nivel y la conexión con el otro, queremos brindarles solo algunas propuestas para realizar durante el breve lapso que resta para concluir el presente ciclo lectivo.

Para facilitar la continuidad “sin dificultades” en el proceso evolutivo, emocional y educativo, debemos saber que entre la finalización del nivel inicial y 1º año de EPB solo hay 3 meses, donde el niño no cambia lo suficiente como para no seguir necesitando el juego como método de enseñanza.

FUNDAMENTACION:

Es importante comenzar a establecer contactos entre el nivel inicial y la EPB para asegurar y facilitar el paso de un nivel a otro en las mejores condiciones posibles, permitiendo que este paso constituya una experiencia de aprendizajes inédita para padres, alumnos y docentes de ambas instituciones.

La articulación es necesariamente una graduación y secuencia de los aprendizajes, donde los nuevos aprendizajes se ensamblan con los ya obtenidos sin cortes o fragmentaciones. El paso del niño de un nivel a otro debe darse de la forma más simple posible, sin fracturas ni angustias. Se trata de generar un puente educativo entre un nivel y otro, fortaleciendo la autoestima y aliviando el sentimiento de ruptura.

En este sentido debe proyectarse cada paso sin descuidarse los aspectos socio-afectivos en juego (inhibición, miedos, angustias, etc.) para orientar y diseñar alternativas que posibiliten la superación de los mismos para aprovechar las experiencias de aprendizaje propuestas.

Se trata de articular contenidos, de acordar criterios evolutivos, de trabajo con saberes previos y de proponer actividades conjuntas EPB-Nivel inicial que produzcan aprendizajes significativos que apunten a la continuidad de un proceso iniciado en el Jardín de Infantes entendiendo que el sujeto en educación es uno y que su aprendizaje requiere el andamiaje del otro para seguir avanzando en su crecimiento, en conocimiento y en autonomía.

El nivel inicial constituye una etapa en el proceso de aprendizaje, y como tal tiene sus propios objetivos que favorecen la socialización y el desarrollo integral del sujeto que aprende. Los logros del nivel inicial serán los puntos de partida de EPB, y es por eso que los niños deben vivir esta etapa lo más intensamente posible para poder alcanzar esos objetivos.

Es por ello que desarrollamos este subproyecto pedagógico basado en el concepto de la formación integral de la persona en su concepción de individuo socialmente constituido en una permanente y dialéctica adaptación entre sus propias capacidades y las competencias a adquirir a través de la trasmisión de saberes válidos y significativos.

PROPOSITOS:

☺ Conocer la estructura edilicia y organizativa de la escuela.

☺ Establecer vínculos con los niños de primer año, con los docentes, los directivos y el resto del

personal.

CONTENIDOS:

☺ Valoración y respeto por los símbolos patrios.

☺ Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución.

☺ Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

ACTIVIDADES:

☺ Contacto de los docentes de ambos niveles para acordar los pasos del Proyecto.

☺ Reunión informativa dirigida a los papás de los alumnos de Nivel Inicial sobre la

articulación.

☺ Los docentes de ambas instituciones establecerán contacto (en forma personal)

para articular sobre percepciones pedagógicas de cada nivel, perfil del alumno,

expectativas de logro, recursos y estrategias a utilizar.

☺ Establecer un acercamiento de los alumnos del Jardín a la EPB a través de una

visita al establecimiento, la cual propiciará el conocimiento y comienzo de una

adaptación al nuevo medio (compartiendo un saludo a la Bandera, recorriendo el

establecimiento, etc.)..

☺ Participar en actividades áulicas como iniciación literaria, matemática, lengua

que previamente hayan acordado las docentes de ambos niveles utilizando el

cuaderno.

☺ Confección grupal de la cartelera informando a los papas sobre las actividades

realizadas y las dependencias conocidas el día de la fecha.

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