La biblia y la E.S.I

                                       Índice

Contrato didáctico………………………….

Campus virtual……………………………………………….

Relatos pedagógicos…………………… ……………...

  Relato pedagógico: docente de Claudia Albarracín.

  Relato de experiencia personal.

Crónicas vencidas………………………………………….

  Observaciones de las prácticas.

  Escuela de tradiciones.

Propuestas didácticas………………………………….

  Propuesta con cuento tradicional.

  La E.S.I en la formación docente.

Planificaciones de las residencias………………

Informe de las docentes orientadoras………..

Semana de la e.s.i……………………………………………

  Palabras cruzadas.

  Guion  Podcast.

Proyecto de extensión y articulación……….

  Proyecto de Escuela de tradiciones.

  Guion conjetural.

Espacios tain……………………………………………………

  Nuevas masculinidades.

  Infancias trans.

  La biblia y la E.S.I

  Violencia y escenario escolar.

  La E.S.I en la formación docente.

  Aportes a la alfabetización.

  Educación ambiental integral.

Bibliografía……………………………………………………..

Corpus literario……………………………………………

Autoevaluación……………………………………………..

            Autoevaluación

En los años que transite en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica nº 44 cursando la carrera de Prácticas de Lenguaje y la Literatura pude aprender mucho sobre el compromiso y la responsabilidad que debo afrontar todos los días frente a los alumnos y alumnas como futura educadora.

En lo personal con respecto al ateneo de Prácticas de Lenguaje y la Literatura considero que las clases siempre fueron enriquecedoras y que los materiales brindados por la docente Analía Rosa fueron de mucha ayuda tanto a la hora de planificar o de aclarar conceptos.

En los apartados trabajados se abordaron temas relacionados con propuestas para la formación en la práctica profesional docente. Así como también se destacan la importancia de enseñar las ciencias sociales con un claro propósito, que los niños y niñas puedan adquirir  todos los conocimientos necesarios para luego poder comunicarlos, en este recorrido transitan y avanzan en sus prácticas como lectores, oyentes, hablantes y escritores. Y como docente debo crear situaciones para que los alumnos y alumnas se apropien de estas prácticas de escucha e intercambios orales.

 También se nos brindo experiencias pedagógicas escritas por docentes  que las protagonizaron para favorecer las transformaciones y practicas curriculares de formación de grados y de capacitaciones docentes en ejercicio. Con el fin de la profundización de temas, problemas y cuestiones tratados en todo el documento a través de comentarios, citas y referencias bibliográficas.

En la cursada de este ateneo la profesora nos brindo proyectos y propuestas pedagógicas muy interesantes para trabajar con cuentos clásicos o seguimientos de autor. Donde se busca que los alumnos y alumnas descubran el valor de la literatura, para esto es necesario facilitar el primer contacto con obras escritas por algún autor, y a su vez que se genere ese espacio de intercambio de opiniones con los alumnos y alumnas, es de suma importancia tener en el aula una biblioteca, la utilización de la misma en el aula y que cada niño y niña pueda llevar algún libro y compartirlo en su casas. El bibliotecario juega un papel muy importante y fundamental porque es quién invita a los niños a la biblioteca de la escuela y les enseña como buscar libros por temáticas, por autor, a explorarlos, etc.

...