La desigualdad educativa virtual entre la zona rural y urbana en tiempos de pandemia en el Perú

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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PROYECTO

 “La desigualdad educativa virtual  entre la zona rural y urbana en tiempos de pandemia en el Perú”

AUTORES

De La Cruz Magallanes Karina

Durand Cavero Edwin Alexander

Escobar Beceera Jose

DOCENTE: 

JEANNINA DEL ALVA HUAMAN CARHUATOCTO

LIMA, MAYO DE 2022

   INTRODUCCIÓN

En nuestro país, uno de los ODS no se le está dando la importancia que éste representa, que es una igualdad en ámbito estudiantil, aquella que impulsara el desarrollo de una país; debido a la coyuntura actual, la brecha por conseguir una educación de igualitaria se ha incrementado ya que ahora el aprendizaje es de forma virtual, según MINEDU (2020) afirma “Se visualiza una tendencia preocupante: aumento en la deserción escolar del 1.3% a 3.5% en inicial y primaria”. Podemos acotar que el Perú no estaba preparado para enfrentar esta pandemia mundial no solo en el sector salud sino también en el sector educación; ya que muchos estudiantes han tenido que dejar sus escuelas por falta de equipo tecnológicos, aquellos que son de suma importancia en este tipo de aprendizaje a distancia.

La educación por largos años no ha sido prioridad; es por ello que el Perú sigue siendo un país subdesarrollado, ya que uno de los pilares del Índice de Desarrollo Humano (IDH) no está siendo beneficiado correctamente. En la coyuntura actual, del covid-19 recién se pudo conocer la gravedad en que se encuentra la educación de los peruanos y se ve interrumpida por la falta de equidad e inclusión, en las zonas rurales donde los estudiantes no cuentan con los medios tecnológicos para poder obtener un aprendizaje que le brinde la oportunidad de crecer.

La educación de calidad aporta al desarrollo de un país; el estado analizando la problemática que surgió junto con la pandemia, pudo constatar que no solo los estudiantes estaban siendo perjudicados sino también los docentes, ya que muchos de ellos estaban desactualizados con las herramientas tecnológicas y que su carrera no tenía un buen prestigio; es por ello que Henzler (2020) sostiene que “se tiene que volver a prestigiar la carrera docente con mejores salarios, reducir la brecha en infraestructura para crear un ambiente propicio para la educación, y convencer a los estudiantes que con la educación pueden romper el círculo pernicioso de pobreza”. En lo anterior podemos acotar que la educación y la carrera profesional de docencia han sido dejadas de lado, es por ello que se desea incentivar a los estudiantes a adaptarse a este tipo de enseñanza y darle la importancia a la carrera de la docencia y no subestimar esta interesante profesión.

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