La educación ayer, hoy y mañana
Agustín NikcevichApuntes2 de Septiembre de 2019
625 Palabras (3 Páginas)370 Visitas
A EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA
La escuela del ciudadano en Atenas
Roma: sillones y castigos
¿Cuándo se inventó la escuela?
Silvina Gvirtz
Capítulo 2
A los 6 años el niño comenzaba su formación de ciudadano: música a través de un citarista y lectura a través de un gramático.
La educación en casa del príncipe
¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?
En las primeras comunidades en que se organizaron los seres humanos los infantes aprendían a través de su participación en la práctica de los adultos.
Los padres confiaban el niño a un preceptor, a quien se le encomendaba la educación completa y directa del pequeño.
El maestro ocupaba un sillón, los niños se sentaban en el suelo o sobre alguna piedra. La severidad resultaba ser parte del modelo pedagógico.
Los preceptores enseñaban a príncipes y a nobles. A fines del siglo XV era habitual que en el interior del palacio un príncipe sentado en una silla escuchara la lección por parte de su preceptor, también sentado.
La primera metodología didáctica moderna: Comenio
Un grupo de alumnos recibe la misma instrucción al mismo tiempo, a través de un único docente. Esta distribución se homologa, casi sin diferencias, a la estructura de la celebración litúrgica.
La escuela del padre La Salle
El decurión y las
hiper-aulas jesuíticas
La educación deber ser única e igual para todos, sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia.
Comenio fue uno de los primeros pensadores que se centraron en las cuestiones metodológicas de la didáctica moderna.
En la historia de la educación, la iglesia ha ocupado un lugar central y privilegiado como constructora y creadora de tendencias pedagógicas.
Institucional: se relaciona con el nacimiento de las primeras fábricas y con las ya existentes escuelas de origen religioso.
Los jesuitas propusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos bandos simétricos distribuidos en forma de fila.
Alejandro Mesa
La escuela de Lancaster
Había tantos alumnos monitores como filas de alumnos. En el frente, un maestro impartía su clase a sus monitores, quienes, a su vez, repetían el procedimiento con su grupo de alumnos.
La industrialización y los sistemas educativos
El Estado y la simultaneidad sistémica
El gran invento de esta etapa en que operó fuertemente el Estado ha sido la simultaneidad sistémica, es el dispositivo por el cual toda la actividad escolar se homogeneiza para un tiempo y espacio políticos determinados.
La educación sin escuelas
El optimismo pedagógico y la confianza depositada en la escuela como garante de una auténtica igualdad de oportunidades comienzan a desmoronarse en la segunda mitad del siglo XX.
La escuela liberadora: Paulo Freire
La escuela en casa: homeschooling
La educación debe ser universal, debe enseñar todo lo que el hombre necesita, por su condición racional: artes, ciencias, costumbres, lengua y religión.
Las propuestas educativas deben actualizarse según se actualizan el conocimiento científico y los métodos de enseñanza.
La escuela debe estar correctamente organizada, en lo relativo a los tiempos, las disciplinas y las conductas de los alumnos.
A fines del siglo XVIII surgió una nueva disposición de la organización escolar, cuyo formato emulaba al de las fábricas textiles.
Intelectual: se nutre de la Ratio Studiorum de los jesuitas,
...