La elección de la formación
Enviado por alfonsoandre • 30 de Agosto de 2012 • Ensayos • 329 Palabras (2 Páginas) • 283 Visitas
A la hora de escoger un caso es frecuente que no sea posible "elección"
alguna. A veces e nos viene dada, incluso nos vemos obligados a tomarla
como objeto de estudio. Así ocurre cuando un profesor decide estudiar a un
alumno en dificultades, cuando sentimos curiosidad por unos determinados
procedimientos, o cuando asumimos la responsabilidad de evaluar un programa.
El caso viene dado. No nos interesa porque con su estudio aprendamos
sobre otros casos o sobre algún problema general, sino porque necesitamos
aprender sobre ese caso particular. Tenemos un interés intrínseco en
el caso, y podemos llamar a nuestro trabajo estudio intrínseco de casos.
En otras situaciones, nos encontraremos con una cuestión que se debe
investigar, una situación paradójica, una necesidad de comprensión general,
y consideraremos que podemos entender la cuestión mediante el estudio de
un caso particular. Por ejemplo, los profesores no universitarios suecos disponen
de un año para empezar a utilizar un sistema nuevo de calificación de
sus alumnos, aprobado por el Parlamento. ¿Cómo funcionará? El sistema
debe tener una orientación referida a criterios 4; ¿esta orientación cambiaráA la hora de escoger un caso es frecuente que no sea posible "elección"
alguna. A veces e nos viene dada, incluso nos vemos obligados a tomarla
como objeto de estudio. Así ocurre cuando un profesor decide estudiar a un
alumno en dificultades, cuando sentimos curiosidad por unos determinados
procedimientos, o cuando asumimos la responsabilidad de evaluar un programa.
El caso viene dado. No nos interesa porque con su estudio aprendamos
sobre otros casos o sobre algún problema general, sino porque necesitamos
aprender sobre ese caso particular. Tenemos un interés intrínseco en
el caso, y podemos llamar a nuestro trabajo estudio intrínseco de casos.
En otras situaciones, nos encontraremos con una cuestión que se debe
investigar, una situación paradójica, una necesidad de comprensión general,
y consideraremos que podemos entender la cuestión mediante el estudio de
un caso particular. Por ejemplo, los profesores no universitarios suecos disponen
de un año para empezar a utilizar un sistema nuevo de calificación de
sus alumnos, aprobado por el Parlamento. ¿Cómo funcionará? El sistema
debe tener una orientación referida a criterios 4; ¿esta orientación cambiará
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