La entrevista.

Tipos de Entrevista

Cerradas o dirigidas

Abiertas

Semidirigidas

El entrevistador propone al entrevistado una serie de preguntas preformuladas, con el objetivo de obtener una información especifica evitando que el entrevistado se explaye acerca de otros temas.

Pretenden que el entrevistado hable acerca de lo que él desee. El entrevistador se limita a realizar algunas preguntas que permitan el esclarecimiento de lo que el entrevistado esta diciendo.

Tienen un objetivo preestablecido, se realizan a partir de preguntas abiertas, que permiten al entrevistado explayarse libremente dentro de un tema en cuestión.

Técnicas según su objetivo general

¿Quien la puede Administrar?

¿Cómo conviene administrarla?

¿Qué aspectos se tienen en cuenta en el análisis de las mismas?

Historia Vital

*Psicólogos *Psicopedagogos *Fonoaudiólogos *Psicomotricistas *Docentes

*Del modo semidirigido

*Deben evitarse preguntas cerradas

*El entrevistador tendrá una serie de aspectos a indagar

*Permitirá al entrevistado que se explaye libremente

Preguntas Abiertas:

*Hablenme acerca de …

*¿Cómo es…?

*¿Qué pueden decirme acerca del nacimiento de…?

Se busca generar un espacio de confianza que permita a los padres vincularse a los recuerdos que tiene acerca de su hijo.

Seguimiento

*Docentes

*Psicopedagogos

*Psicólogos Educacionales

*Directivos

*Realizar encuentros periódicos, con el fin de informar acerca de avances o retrocesos durante el trascurso del año académico.

*En algunos casos, los profesionales también pueden acercarse a la escuela, para conversar con los educadores acerca de la problemática en cuestión.

*Es importante detectar el grado de consciencia que los padres tienen respecto de la realidad del niño.

*Requiere de la elaboración de un registro del acontecer de la misma, en  la que constara: la fecha, los participantes, los aspectos relevantes tratados en ella, los acuerdos alcanzados y los disensos que hubieran podido surgir.

Motivo de consulta

*Psicólogos *Psicopedagogos *Fonoaudiólogos *Psicomotricistas

Es importante indagar cuatro aspectos relevantes para el diagnostico:

*La significaron del síntoma en la familia:

Como viven sus integrantes, las dificultades de unos de sus miembros. Es importante detectar las expectativas que los padres tienen respectos de ese hijo en particular, y como lo consideran dentro del grupo familiar.

*La significación del síntoma para la familia: se hace hincapié en las implicancias sociales que el no aprender tiene para ese núcleo familiar en relación con su grupo o clase social.

*Las expectativas de los padres respecto de la intervención del profesional: aquí se pone la mirada en las fantasías que los padres tienen respecto de la enfermedad o curación, de la ansiedad con que toma el tema, y de las creencias en cuanto a ser o no ser ayudados a través de la intervención profesional.

*La modalidad de comunicación: se observa la manera de comportarse de los padres, los acuerdos, contradicciones, reproches y descensos que existen entre ellos. Pero también como  repercute esta manera de comunicarse en la familia, especialmente en el hijo en cuestión.

Se basa en el descubrimiento de los cuatro puntos.

*Es la presentación que los padres hacen de sus hijos.

*Intenta iniciar una comprensión integral y verdadera de la situación.

*

Hora de juego

*Psicólogo

*Psicopedagogo

*Consiste en presentar una caja con material inestruturado, para que el niño construya y desarrolle acciones lúdicas.

*Se presenta una caja con material estructurado, para que el niño elabore una secuencia de juego.

*Luego de los 8 o 9 años, es preferible presentar juegos reglados.

*Existe también una presentación mixta en la que se mezclan materiales inestructurados y estructurados.

*Requiere del manejo de conceptos psicoanalíticos.

*Este funciona como símbolo, y guarda con lo ausente una relación de enlace.

*Capacidad de inventariar el material con que se cuenca.

*Función semiótica o simbólica(adecuación entre el objeto y el símbolo)

*Organización de una secuencia de trabajo/juegos.

*Integración de la actividad y capacidad de frustración.

EOCA(Entrevista Operativa
Centrada en el Aprendizaje)

*Psicopedagogo

*Consiste en presentar una caja con diversos elementos escolares.

*La consigna dada al niño es lo suficiente mente amplia como para que él muestre todo lo que sabe respectos de los contenidos escolares.

*Se busca indagar acerca de los esquemas de acción con los que cuenta y de los esquemas de conocimiento.

*No solo entra en juego el conocimiento acerca de los saberes escolares del niño, sino también fundamentalmente que es lo que hace y como opera con ello.

*Nos interesa cual es el  nivel de desarrollo funcional de su estructuras de pensamiento.