La gran Diversidad de seres vivos y características que sirven para agruparlos

Ciencias Naturales

Los seres vivos.Los animales.

Año: 1º A y 1º B

Tiempo: Marzo y abril de 2017

Fundamentación:

Los alumnos posen una curiosidad innata del mundo que lo rodea. Es el propósito de esta secuencia poder indagar en el universo de los seres vivos e interiorizar sobre los animales estableciendo diversas clasificaciones.

Es fundamental que los niños puedan profundizar sus conocimientos intuitivos que poseen sobre los animales a través de actividades que permitan enriquecer y ampliar aquello que conocen para elevar ese conocimiento al rango de sistemático, dándole una mirada particular del mundo natural, la mirada científica.

Contenidos:

Los seres vivos.

• Diversidad de seres vivos y características que sirven para agruparlos.

Los animales.

• Diversidad en los animales.

• Diferencias y semejanzas de acuerdo a su hábitat.
• Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales.
• Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo

Secuencia de actividades:

• Realizar de observaciones directas de animales (bichos del jardín de la escuela) para establecer relaciones entre seres vivos y elementos no vivos.
• Manifestar lo observado a través de dibujos.
• Observar enciclopedias temáticas e imágenes con el fin de establecer clasificaciones en cuanto a cantidad y tipos de extremidades.
• Observar imágenes acompañadas de descripciones orales y dibujos, para obtener información sobre la las partes del cuerpo de diferentes animales y su cobertura.
• Completar cuadros de clasificaciones.
• Leer fragmentos de textos y observar imágenes que permitan dar cuenta de diferencias y semejanzas en vertebrados e invertebrados.
• Ver videos que permitan abordar lo trabajado.
• Registro y organización de la información en dibujos realizados por los propios niños que permitan recuperar ideas y conocimientos.
• Escritura de títulos y epígrafes en láminas y trabajos realizados.
• Escribir textos (con dictado al maestro) para registrar información y conclusiones.
• Confeccionar y analizar banco de datos que sirvan para la continuidad de los aprendizajes.

Indicadores de avance:

• Realizar observaciones, descripciones y comparaciones en seres vivos, y específicamente en animales, con el propósito de obtener información.
• Organizar la variedad de animales estudiados en clasificaciones sencillas, según el criterio definido previamente referido a las partes del cuerpo.
• Reconocer que cada clase está integrada por todos aquellos animales que comparten cierta característica.
• Organizar la información a través de la escritura de referencias de una imagen.

Evaluación:

• Observación sistemática
• Intercambios orales con los alumnos
• Análisis de las producciones de los alumnos

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