La identificación de los niños con los estudios

2012 se realizó un diagnóstico para identificar las deficiencias de los niños. Se aplicaron exámenes, actividades y observaciones durante aproximadamente una semana, descubriendo de esta manera que los estudiantes presentaban problemas grandes, que de no ser atendidos a tiempo provocarían más conflictos en sus aprendizajes.

La indisciplina

La primer problemática identificada es su escritura, en lo que se refiere a la forma de la letra, diferencias entre mayúsculas y minúsculas, algunos niños no separan palabras, otros más tienen problemas de ortografía y dificultades para redactar textos. Aunado, de acuerdo al grado escolar que cursan con cumplen con las características de lectura, es poca la fluidez, su rapidez y comprensión de textos. En su expresión oral se les dificulta hablar frente a un público, su coherencia de ideas no es clara y su volumen de voz no es adecuado en el aula. Referente a su habilidad matemática se les complica la resolución de problemas diferenciando el uso de los distintos algoritmos. De igual manera hace falta el dominio de las tablas de multiplicar. Todos estos problemas se detectaron por ser básicos antes de concluir el nivel primaria, es así como no se descartas otros en menor importancia, pero que también con el tiempo se van a ir cubriendo para que al final del ciclo escolar los niños estén preparados para cumplir con las expectativas de la sociedad escolar.

REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR

De acuerdo al diagnóstico se trabajara con los siguientes temas puesto que se consideran que son los que tienen mayor semejanza con las necesidades de los niños. Uno de los temas para apoyarnos es el fortalecimiento del aprendizaje con el fin de que cada uno de los contenidos cursados durante el año escolar concluyan con claridad. También se tomara en cuenta que los niños se encuentran en el último grado escolar del nivel primaría, lo que nos compromete prepararlos para un cambio de nivel educativo donde los niños descubran la forma de trabajo del siguiente nivel como escribir con lapicero, llevar un cuaderno por materia, exposiciones, trabajos formales, entre otros.

Para tener una mayor motivación trabajaremos con las actividades artísticas y las actividades culturales, pues en el diagnóstico se descubrió que este tipo de actividades son de interés para los alumnos, cabe mencionar que estos dos temas se adaptaran a los problemas de aprendizajes que se presentaron. Finalmente, y tomando en cuenta el contexto, se hará uso de algunas actividades tecnológicas, ya que en los siguientes niveles el niño necesitara de ello para realizar trabajos escolares.

|Carrera Magisterial |

|ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” |CICLO ESCOLAR 2011-2012 |

|TURNO MATUTINO CLAVE: 16DPR1744V SECTOR: 33 ZONA: 189 |GRADO: 6° GRUPO: B SEGUNDO BIMESTRE |

|DIAGNÓSTICO |

|El grupo de 6° “A” se caracteriza por tener un comportamiento que complica llevar el trabajo escolar, puesto que varios de los alumnos que lo componen han presentado reportes escolares por mal |

|comportamiento influyendo en el avance de sus aprendizajes. Dentro del grupo hay faltas de respeto entre compañeros, irresponsabilidad en la entrega de sus tareas, su uniforme e higiene no está en |

|las mejores condiciones lo que da mal aspecto ante la institución. Todo lo anterior se engloba en el ambiente dentro y fuera del aula. |

|TEMA |PROPÓSITO |

|Una disciplina que permita una convivencia en armonía y en responsabilidad de tareas. |Convivir y trabajar con responsabilidad en cada unas de las tareas escolares con el apoyo de |

| |dinámicas que impacten en las ideologías de los niños para concientizarlos del compromiso que |

| |adquieren al formar parte de una comunidad estudiantil. |

|ACTIVIDADES |TIEMPO |MATERIAL |

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