La importancia de vincular el contenido de los objetos

ESPAÑOL• Se centra en reconocer los aprendizajes de los niños en el lenguaje, así como en orientarlos a incrementar sus habilidades comunicativas para las prácticas sociales del lenguaje, de manera conjunta, se fortalecen las habilidades geográficas de observación, análisis, síntesis, representación e interpretación de información. Para lograr esto, en el primer ciclo se elaboran textos, tablas para el registro de datos, notas informativas, ficheros, temáticos y conferencias; además, se propone que los niños describan procesos, elaboren carteles, expongan oralmente y amplíen sus conocimientos sobre la diversidad lingüística y cultural del entorno. En el segundo ciclo los alumnos elaboran folletos, describen procesos, exponen con el apoyo de un cartel, indagan en periódicos para comentar noticias, realizan y reportan sobre una encuesta, elaboran un artículo de revista, informan sobre temas de interés, leen y elaboran mapas y croquis para comunicar la localización de lugares.

MATEMÁTICAS• Promueve que los estudiantes sean capaces de enfrentar y resolver problemas de la vida moderna mediante la reflexión, el análisis de distintas formas de solución y la formulación de argumentos que validen sus resultados; en este sentido, hay afinidad con las habilidades geográficas: análisis, síntesis, representación e interpretación. En el primer ciclo los alumnos describen de manera oral desplazamientos y representan gráficamente recorridos a partir de la realización de croquis. En el segundo ciclo describen e interpretan la ubicación espacial de objetos relacionados entre sí.

CIENCIAS NATURALES• Se organiza en seis ámbitos de estudio: en particular, los que se relacionan con Geografía son: la vida, donde se reconoce la diversidad de plantas y animales; en el cambio y las interacciones hay un acercamiento a la explicación de los fenómenos y procesos de la naturaleza, y en el ambiente y la salud se analizan las relaciones de los seres humanos con la naturaleza y lo que esto genera en el ambiente.

HISTORIA• Considera la ubicación espacial de los diferentes sucesos y procesos sociales que ocurren en el tiempo, el análisis de las relaciones causales y el fortalecimiento de la identidad cultural al reconocer la pertenencia a un lugar. También considera las relaciones entre la economía, la política, la sociedad y la cultura.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA• Promueve la capacidad de los niños para formular juicios éticos sobre situaciones en las que requieren tomar decisiones, deliberar y elegir opciones. Esta asignatura se relaciona con Geografía en particular con las competencias cívicas y éticas: Respeto y aprecio de la diversidad y Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

CONCLUSION:

Cuando un aprendizaje integra todas las asignaturas es más significativo para los alumnos. Además el alumno desarrolla habilidades de forma simultánea y con un verdadero sentido para que después pueda ponerlas en práctica fuera de la escuela. En pocas palabras, debería ser una exigencia para los docentes en servicio que comprendieran la importancia de relacionar los contenidos de las asignaturas y que en verdad lo aplicaran en el aula. Los resultados, estoy casi segura, serían bastante buenos.

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