Objeto y contenido de la organización escolar

TEMA 1

1 - Concepto de Organización Escolar:

Desde el punto de vista operativo: Hace referencia al estudio de la interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar y cuyo objeto se centra en conseguir la mejor realización de un Proyecto Educativo. 2- Concepto de O.E. según la UNESCO:

plantea un doble nivel: a-Nivel de sistema escolar: trata de reagrupar y articular los diversos elementos que concurren en el perfeccionamiento interno d un sistema escolar. b-Nivel de centro: consiste en investigar metódicamente la coherencia máxima en el funcionamiento de los diversos elementos para lograr los objetivos fijados en la institución.

3- Objeto y contenido de la organización escolar:

La organización escolar va adquiriendo cada vez más entidad propia, surge del campo pedagógico y responde más allá idea de organización que a los presupuestos de las materias que le disputan contenidos, aunque tenga algo de todas ellas. Objeto material: Corresponde a la escuela; la realidad global y en su conjunto de cualquier centro o institución que tenga por actividad la educación en cualquiera de sus manifestaciones o formas de acción (ED. Formal, no formal e incluso informal). Objeto formal: EL objeto formal está en la naturaleza del saber mismo de su ámbito de conocimiento y en la finalidad que el mismo persigue.

4- Organización escolar y didáctica Definición de García Hoz y Medina Rubio:

“La Organización Escolar es un conjunto sistematizado de normas y de prescripciones, con entidad propia, de elementos que intervienen también en la acción didáctica y que tienen en las finalidades de la institución escolar el núcleo direccional que los aglutina y los unifica en un objetivo común.” Interdependencia de ambas ciencias pero con independencia. Carácter más dinámico de la Didáctica que hace referencia a las actividades docentes. Mayor estaticidad de la OE que se considera como disponedora de los elementos, cuya dinamicidad se refiere a la actividad de ordenar los elementos que son de su competencia. Pero ambas sirven al mismo fin de la educación. Son materias complementarias. Si la Didáctica interviene en la enseñanza, la OE lo hace en la contextualización más adecuada para el desarrollo de la enseñanza, es lo que envuelve el proceso cuidando situaciones tales como: clima social, cultura institucional, Interacciones, liderazgos, conflictos, etc.

5- Ámbitos de la Organización Escolar:

-El sistema educativo, cualquiera que sea su manifestación: nacional, regional, comarcal o local. -La administración educativa, también es sus distintos niveles y en correspondencia con el propio sistema educativo. -Los centros escolares, en tanto que son organizaciones complejas en las que se dan unas

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