La redacción SUBTEMA: Clasificación de la escritura

DISEÑO ÁULICO N° 11

INSTITUCIÓN: 

FECHA: 

HORA: 16.40 a 17.20 h.

CURSO: 

MATERIA: Expresión oral y escrita

PROFESOR DEL CURSO: 

PROFESOR DE RESIDENCIA:

RESIDENTE:

TEMA: La redacción

SUBTEMA: Clasificación de la escritura

CARÁCTER DE LA CLASE: Interacción

RECURSOS: presentación digital, fotocopias.

OBJETIVOS:

QUE EL ALUMNO LOGRE:

• Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado
• Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito de lectura.
• Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión

MOMENTO DE APERTURA:

• Para iniciar la clase, la residente les dará a elegir (dentro de una caja) citas que están impresas en papel, de diferentes autores.

Posteriormente leerán para todo el salón la cita que hayan elegido.

Van a reflexionar acerca del tema que sugiere la cita

-¿Qué tipo de texto es del que se extrajo la cita?

-¿Qué tema les remite que trata el texto o libro?

-Registrar las ideas que se les ocurre al leer esa cita

MOMENTO DE DESARROLLO:

• Posteriormente la practicante retoma el tema abordado anteriormente acerca de los tipos de escrituras. Proponiendo la siguiente consigna.

CONSIGNA:

Inspirarse para la redacción, mientras escuchan música.

• Redactar una autobiografía empleando todos los recursos dados hasta el momento.

Elaborar por escrito una autobiografía

1. Autobiografía: inspírate en tu vida y escribe tu autobiografía.

- Elige los acontecimientos más importantes de tu vida;

- Organízalos cronológicamente;

- También los elementos curiosos sobre tus hábitos y preferencias.

- Utiliza la primera persona

- Al final, elige un título curioso.

O

- Elige solamente un acontecimiento de tu vida;

- También los elementos curiosos sobre tus hábitos y preferencias.

- Utiliza la primera persona

- Al final, elige un título curioso.

MOMENTO DE CIERRE:  

Para finalizar:

• Leerán su autobiografía con los compañeros/as del curso, exponiendo la utilización y utilidad de cada uno de los recursos formales de la lengua dados en las clases anteriores.

Institucionalización del saber: Luego de la puesta en común se abordará a la institucionalización del saber en conjunto con los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente:

• ALMEIDA RESENDE, Sónia Cristina. (2015) “El Texto Autobiográfico para Desarrollo de la Expresión Escrita en las Clases de ELE”.

https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/23898/1/ulfpie051060_tm_tese.pdf

• Para el alumno:

• RAYMUNDO, Jesús. (2019). “La redacción se improvisa” Guía para lograr textos de calidad. Barcelona, Alhena Media.

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