La relación de la familia y el entorno social

En este ensayo se hablara sobre aspectos muy importantes que están relacionados con la materia de entorno familiar y social de la misma manera con la practica docente que nosotros realizamos en el 6 semestre , en este ensayo se hablara de los aspectos relativos del dicho de desarrollo , el desarrollo de los niños y la diversidad de factores socioculturales que influyen en el , el reconocimiento de la diversidad social y cultural de los orígenes de los niños asi como la diferenciación en sus procesos de aprendizaje , la concordancia o discordancia entre metas del desarrollo y practicas de crianza , se pueden identificar la influencia de las variaciones en los sistemas externos en la concordancia entre metas del desarrollo ,conductas y practicas de crianza ,las necesidades básicas de los niños , las formas de vida mas comunes entre los hombres , las mujeres y sus hijos , las funciones económicas ,sociales y culturales relevantes que cumplen las formas de vida en las familias , las expectativas que se tienen en la comunidad cultural acerca de las cualidades de la niña y el niño ideales, las tareas típicas de niñas y de niños en el modelo de nicho descrito. Alguna de las tareas infantiles relacionadas con el género tiene mayor reconocimiento o estatus, todos estos temas se hablaran detalladamente en nuestro siguiente ensayo.

En las practicas realizadas en este semestre se pudo observar y poder contrastar varias lecturas que se han visto en el curso de Entorno Familiar y Social .Algo que es muy notorio en la etapa del preescolar es cuando hablamos sobre el nicho de desarrollo nos dice una lectura que es un concepto , un marco de referencia ,generado específicamente para hacer posible la integración de conceptos y hallazgos que provienen de múltiples disciplinas interesadas por el desarrollo de los niños en contextos culturales (Harkness y Súper , 1992y 1986).Dos principios de gran alcance reflejan el origen de esta noción en la antropología social y en la psicología del desarrollo .

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