Las Caracteristicas Del Docente Siglo XXI

Cómo podríamos definir al buen maestro? Yo diría que es aquel que tiene las siguientes cualidades: vocación, sensibilidad, capacidad de empatía, autocontrol, autoconfianza cultura y creatividad.

A la vocación, se llega por la comprensión cabal de lo que es educar; el interés por los

fines de la educación y por coadyuvar a su mejoría; sabiendo que educando, me educo a mí

mismo y que no se trata solamente de “una manera de ganarme la vida”.

La sensibilidad, la manifiesta el buen maestro, estando en armonía con las necesidades de

sus educandos; entendiendo sus problemas (poniéndose en su lugar o en el de sus padres);

siendo receptivo a sus mensajes (de tristeza o de alegría); emocionándose con sus logros y

preocupándose por sus adversidades.

La capacidad de empatía, la expresa el educador, estableciendo lazos de amistad sincera

con sus alumnos, lo cual no se puede lograr, si adopta posturas de autosuficiencia, de

disciplina autoritaria, actitudes hostiles, atemorizantes, o negligentes hacia los niños, o

jóvenes que le plantean retos más difíciles.

El autocontrol, es una cualidad de la persona madura y el educador lo requiere

más que nadie. Para tener autocontrol hay que conocerse a uno mismo y ejercer una

vigilancia diaria sobre nuestras reacciones y actitudes. El descontrol en el maestro

confunde al alumno y le da un pésimo ejemplo. Así, en vez de formar o educar, se

deforma o maleduca.

Por otro lado, no tener confianza en sí mismo conduce a una relación inadecuada

con los niños a quienes se pretende formar. Si no hay autoconfianza se teme siempre

al fracaso. La autoconfianza se logra teniendo metas claras y conocimientos sobre lo

que se hace. Cuando se tiene esta cualidad se aceptan mejor las limitaciones.

La cultura, en este caso nos referimos a la amplitud y profundidad de los

conocimientos, el sentido que se le da al término “persona culta”, sólo se logra con

interés por la lectura y el conocimiento. Si no se es una persona culta, difícilmente

haremos que el niño se interese por ser más estudioso.

El maestro debe ser una

“persona sabia” que piensa con profundidad y actúa inteligentemente y esto

presupone, además de una manera inteligente de pensar, tener un caudal de

experiencias de vida (que no implica necesariamente haber vivido muchos años) y

de conocimientos. El educador manifiesta además su formación cultural cuando se

expresa verbalmente. Una manera correcta de hablar induce a los alumnos a

imitarla.

En relación a la creatividad, debemos señalar que su ausencia, indica

mediocridad y esta se manifiesta por el apego a lo establecido y a “lo sabido”, como

sin ya no hubiese nada bajo el sol que pueda ser creado, cambiado o innovado. Si se

es mediocre y no creativo, formaremos seres iguales: individuos en serie, sin

capacidad para llevar al mundo y a la humanidad por sendas de progreso. La

creatividad implica espíritu aventurero y transformador, conlleva la re-creación de

las cosas, la huída de la monotonía y de la rutina que son como la cárcel del espíritu.

Cuando el maestro no dispone de estas aptitudes o cualidades, los resultados en

los educandos son desde el punto de vista académico: desinterés por los estudios,

insuficiente desarrollo del pensamiento, poco o ningún interés por la lectura, y alto

índice de fracasos escolares y como consecuencia sociedades más incultas y

atrasadas humanística, científica y tecnológicamente.

En cuanto a la formación psicológica y moral de los niños las actitudes negativas

de los docentes pueden provocar: mal ejemplo

...