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El enamoramiento en los adolecentes

“Empezamos a amar cuando dejamos de estar enamorados “ Odalis Velasco

Es importante destacar que en la etapa de la adolescencia se presenten nuevas emociones y/o sentimientos que nos pueden producir confusión hacia nosotros mismos.

Cabe señalar también algunas consecuencias que se presentan mediante la etapa del enamoramiento; es algo que todos experimentamos, en algunos casos hay personas quienes no superan este proceso trayendo consecuencias a su vida adulta.

Hemos visto ya cómo en la pubertad la amistad entre adolescentes del mismo sexo suele estar "teñida" por el amor. Las "amistades particulares" o "amistades apasionadas" son una clara expresión de ese fenómeno. Amor y amistad aparecen también mezclados, en algunas ocasiones, en las pandillas mixtas de adolescentes que surgen después. Más adelante estos dos sentimientos se diferenciarán, de forma que entre dos jóvenes de distinto sexo se opta ya entre la amistad y el amor. Pero esta posibilidad teórica no debe ocultarnos un hecho real: la amistad íntima entre dos adolescentes de distinto sexo tiende a convertirse en enamoramiento.

Un dato fundamental que conviene recordar para comprender la evolución de las relaciones entre chicos y chicas a lo largo de estas edades, es el siguiente: durante la pubertad y parte de la adolescencia media, los dos componentes del amor (instinto sexual y sentimiento o ternura) están todavía disociados. Esta disociación revela que el amor se halla aún en una fase de inmadurez.

Existe, por tanto, una evolución o desarrollo progresivo de la capacidad de amar a lo largo de la pubertad y adolescencia. Lo que corrientemente se denomina "nacimiento del amor" o llegada del "primer amor" no suele ocurrir antes de los 16 años en las chicas y de los 17 o 18 en los chicos. A partir de ese momento se funden o integran armónicamente el instinto y la ternura.

Al amor se lo suele considerar como una experiencia mística, mágica y maravillosa; enamorarse, según estudios científicos, tiene mucho que ver con el flujo de neurotransmisores, sustancias químicas y también programación genética.

Se da el caso que cuando una persona se enamora su cerebro libera feniletilamina, sustancia encargada de aumentar la energía física y la lucidez mental. Cuando sobreviene una desilusión, los niveles de feniletilamina disminuyen considerablemente dando lugar a la tristeza y depresión.

Cuando el ser humano llega a la adolescencia, el enamoramiento tiene características muy particulares, causadas por los cambios biológicos y psicosociales que suceden en ésta etapa de la vida. Por un lado, en la pubertad se dan cambios hormonales, activación del lívido y por el otro lado, la búsqueda y construcción de la identidad propia, el deseo de autonomía, aceptación y sentido de pertenencia.

El enamoramiento provoca diversas reacciones, tales como: suspiros, distracción, estados de contemplación, sensación de flotar, tartamudeos, manos sudorosas, falta de apetito, pérdida del sueño, a más de las conocidas mariposas en el estómago. Lo único importante en ese instante es saber que se es correspondido y el tiempo que falta para ver a la pareja.

Es el corazón del individuo enamorado quien responde ante la presencia de su amado(a) con emociones positivas como entusiasmo, erotismo, jovialidad (estados de desorganización). La ausencia del ser amado provoca desaires, efectos negativos como ansiedad, angustia, melancolía, ira que pueden llegar a ser enfermizas (Alberoni. 1993).

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