Las Letras De Mi Nombre

PLAN DE TRABAJO

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para para expresar por escrito sus ideas.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicaciòn.

ASPECTO: Lenguaje escrito.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Escribe su nombre con diversos propósitos.

- Compara las características gràficas de su nombre con los nombres de otros compañeros y otras palabras escritas.

TITULO:

“ las letra de mi nombre” MODALIDAD:

Situación Didáctica. TIEMPO:

3 días.

SITUACIONES DE APRENDIZAJES:

- Dìa 1: Nos sentaremos en el piso en donde les preguntarè ¿Quién sabe escribir su nombre? ¿Quién lo identifica? ¿identifican el nombre de otros compañeros? Esperar que den sus comentarios y proponerles que vamos a jugar a identificar sus nombres.

- en una caja sorpresa llevarè tarjetas con los nombres escritos de los niños. Preguntar: ¿Qué creen que tengo en esta caja sorpresa? Dejar que argumenten. Y pedirle a algún niño que habra la caja y saque lo que hay adentro. Enseñárselas a los niños y decirles que son los nombres de todos escritos en las tarjetas.

- Distribuirè las tarjetas en el piso, en donde les dirè que observen las tarjetas y tienen que pararse al lado de la tarjeta que tiene su nombre escrito. Les dirè que al escuchar el sonido de un tambor todos ya deben de estar con sus tarjetas. Observaremos las tarjetas y les preguntarè si es correcta la tarjeta que eligieron y si no es correcta ayudarlo a que la encuentren. (repetir el ejercicio si es necesario).

- Por último pedirè a los niños que pegaràn las tarjetas en sus sillas y repetir el nombre que tienen todas las tarjetas. Argumentar que todos los días deben sentarse en la silla que tiene su nombre

- Dìa 2: escribirè el nombre de los niños en un pedazo de cartulina sin la letra inicial y las colocarè en el pizarròn. Pedirè a los niños que observen los letreros y que identifique la que tiene su nombre. Preguntarles: ¿ que observan de los letreros? ¿creen que le falta algo? ¿como se llama esa letra? Y esperar sus respuestas.

- Posteriormente comentarles que las letras que les hacen falta les dieron por irse de viaje y se fueron a visitar a otras palabras y que piensen que otras palabras pudieron haber visitado; pedirles que mencionen una palabra que empiece con la misma letra que su nombre. Les pedirè que escriban la letra que les hace falta y si no pueden que se apoyen con los letreros de las sillas. Argumentado cada niño cuàl fuè la letra que le hizo falta.

- Por ultimo preguntarles que letra creen que realizò mas visitas y que mencionen que letra es las que mas aparece como inicial en los nombres.

- Dìa 3: trabajaremos en equipos de tres niños en donde les proporcionarè una caja con letras de las que tiene su nombre.

- Pedirles que busquen en la caja de letras, las que tiene su nombre y que lo formen. Preguntar que otras pueden formar y darles tiempo para que las formen. Pegarlas en una hoja blanca.

- Por último expondrán sus trabajos y mencionaràn que palabras formaron.

RECURSOS: Fomy, marcadores, cartulinas de colores, crayolas, cajas de zapato forrada, resisltol, hojas blancas, letras de papèl, sillitas, maskin.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

MARCAR CALENDARIO( FECHA, MES Y AÑO),LECTURA DE CUENTOS, ARMAR ROMPECABEZAS, RIMAS Y CANTOS.

EDUCADORA DIRECTORA DE LA ESCUELA

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