Las Teorías Cognoscitivas (juego)
Enviado por y3siv • 23 de Febrero de 2012 • 1.263 Palabras (6 Páginas) • 871 Visitas
TEORIAS COGNOSCITIVAS
Las Teorías cognoscitivas
Se conocen con este nombre a las teorías que centran su estudio en el desarrollo del conocimiento.
La teoría psicogenética
Para Piaget el aspecto más importante de la psicología reside en la comprensión de los mecanismos del desarrollo de la inteligencia.
Según Piaget, el individuo recibe dos tipos de herencias intelectuales, una estructural y otra funcional.
Todos recibimos la misma herencia estructural y esta nos lleva a percibir un mundo específicamente humano.
Gracias a la herencia funcional se producen distintas estructuras mentales que parten de un nivel muy elemental hasta llegar a un estadio máximo. Dicho desarrollo se le llama génesis y por ello a la teoría que estudia el desarrollo de las estructuras mentales se le denomina psicología genética.
La función más conocida tanto biológica como psicológicamente, es la adaptación.
La adaptación y la organización forman loa que se denomina invariantes funcionales, se llama así porque no varían durante toda la vida.
La adaptación
La adaptación se forma por dos movimientos: la asimilación y la acomodación.
La asimilación es el resultado de incorporar el medio al organismo y de las luchas o cambios que el individuo tiene que hacer sobre el medio para poder incorporarlo.
Psicológicamente, al leer un texto, se analiza, se comprende y se asimila en la medida en que es comprendido.
La mente del individuo se irá desarrollando, se irá acomodando a lenguajes, ideas, argumentos más y más difíciles.
Los movimientos de asimilación y acomodación se repiten constantemente, dicha repetición da como resultado el facilitar la adaptación. A la incidencia de invariantes funcionales se le llama esquema de acción.
Una de las aportaciones más importantes de Piaget a la psicología y a la educación en general fue estudiar los esquemas de acción que caracterizan los diferentes estadios o etapas de desarrollo del individuo.
Etapas del desarrollo humano
Periodo sensorio – Motor
Este periodo comprende de los cero a los 18 años o los 24 meses de edad y se divide en seis subestadios.
1. De 0 a 1 mes: Ejercicios de consolidación de los reflejos.
2. De 1 a 4 meses: Reacciones circulares primarias
3. De 4 a 8 meses: Reacciones circulares secundarias
4. De 8 a 12 meses: Coordinación de esquemas secundarios
5. De 12 a 15 meses: Reacciones circulares terciarias
6. De 15 a 18 – 24 meses: invención de nuevos medios por combinación mental
El subperiodo preoperatorio
Entre los sistemas simbólicos se pueden hablar no solo del lenguaje, sino también del juego, el dibujo, la imitación, la imagen mental y el sistema escrito de la lengua. A todo esto se le llama función semiótica.
La representación
La capacidad de representación consiste en la posibilidad de utilizar significantes para referirse a significados.
Los significantes pueden ser de tres tipos: señales, símbolos y signos.
La percepción
Las percepciones son simples o complejas según las sensaciones que intervienen en ellas.
Las percepciones tienen la característica de que, para darse requieren de la presencia del estimulo.
La imitación
Hay dos tipos principales de imitación: la imitación actual y la imitación diferida.
Imitación Actual: Es aquella que se realiza con el modelo presente.
Imitación Diferida: Muestra la importancia que tiene ya la imagen mental.
Imagen mental
Piaget define la imagen mental como la imitación interiorizada.
El pensamiento del niño se inicia a través de la acción, a partir de la cual interioriza ciertas imágenes. Posteriormente, el niño aprenderá que a esas imágenes mentales les corresponde un nombre. Así explica Piaget el origen del lenguaje.
El juego
El juego simbólico
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