Licenciada

TITULOS DE BLOQUES/ CAMPOS FORMATIVOS: Escribir cartas//Mi historia personal y familiar / Forma, espacio y medida/Conozco y respeto a las personas que me rodean/Generosidad/ Bandera mexicana.

COMPETENCIA(S) EN LA QUE SE INCIDE:

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender, resolver problemas de manera autónoma, conocimiento y cuidado de sí mismo, expresa sentimientos.

PROPOSITOS DE LA SESIÓN:

• Los alumnos aprenderán a identificar cartas y sus partes que la conforman.

• Los alumnos conocen el espacio que hay entre dos objetos.

• Los alumnos reconocen las características de una comunidad y sus costumbres – tradiciones.

• Los alumnos reconocen que son nuestros símbolos patrios y porque nos identifican como mexicanos.

• Los alumnos identifican como aplicar en la vida diaria la generosidad.

• Los alumnos identifican lo importante que es escuchar a los demás.

PROYECTO CENTRAL: “Valorando la riqueza del sureste Mexicano.

PROYECTOS DE APOYO: Jugando al cartero.

ESTRATEGIAS: Se anexan las estrategias de los diferentes programas de la institución

Prog.lectura: Realizar tres lecturas de comprensión.

Prog.Ecología: Platica de padre de familia “La contaminación del agua.”

Prog. Tolerancia: Aprender a resolver conflictos pacíficamente y dialogando.

Prog. de Salud: Postres divertidos y nutritivos.

Intel. Múltiples: Lingüística: Velocidad lectora., Lógico – matemático: Esquemas de barras,

Kinestesico – corporal: Botones de espacio, Espacial – visual: Caligrafía, Interpersonal: Roles del alumno, Intrapersonal: Círculos de elogios, Naturalista: Limpiemos nuestra isla.

ASIGNATURAS TEMA(S) REFERENCIAS

Español La carta. Libro de lab: págs. 101 a la 108.

Matemáticas Lejos y cerca. Libro de lab: págs. 200

Ciencias Comunidad. Libro de lab: págs. 307 a la 308

Historia Día de la Bandera. Geoglo

Civismo Escucho a los demás. Libro de lab: págs. 372

Desarrollo humano Generosidad. Libro de valores. Págs.: 137 a la 139

Aprendizajes esperados • Los alumnos aprenderán a escribir cartas.

• Los alumnos conocen que hay medidas entre un objeto y otro.

• Los alumnos reconocen las costumbres y tradiciones de la comunidad carmelita.

• Los alumnos reconocen que son nuestros símbolos patrios y porque nos identifican como mexicanos

• Los alumnos identifican sentimientos como la generosidad.

Secuencia didáctica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

DIA DE ASUETO DIA DE ASUETO DIA DE ASUETO Para dar inicio con las actividades los niños salen a la explanada para realizar activación física.

Al concluir regresan al salón para copiar sus avisos en el cuadernillo y posteriormente empiezan a desayunar.

Salen los alumnos a la explanada para practicar los números que presentaran el viernes en el homenaje conmemorativo al 24 de febrero.

Cuarta etapa:

La faciltadora lee frente al grupo una carta que le escribió una amiga de Campeche y posteriormente hace una lluvia de ideas con referencia a las partes que conforman una carta informal.

Clase de inglés.

Con relación al proyecto de apoyo los alumnos realizan una visita a al correo de la comunidad a dejar una carta algún familiar lejano que tenga en otra ciudad y estimamos la distancia que hay entre la escuela y el correo el cual lo plasmamos en un dibujo.

Trabajamos con desarrollo humano la emoción de la generosidad y a través de la participación individual cada niño se logró unificar un concepto de generosidad.

Hoy 24 de febrero los grupos de primaria están preparados para llevar

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