Lista De Recomendaciones

Sesión uno.

Reflexiones personales.

Primero que nada, me di cuenta de que la planeación siempre la usamos, a través de los procesos mentales y es muy importante el plasmarla en algún tipo de formato ya que las ventajas obtenidas serán satisfactorias. También es importante mencionar que la planeación es inacabada, por que nos permite siempre enriquecerla; es un proceso mental por que todo surge del pensamiento.

Para que una planeación sea fructífera, el docente debe prever antes las situaciones que existen dentro de su grupo y ajustar las actividades al tiempo preciso, dicha característica es en ocasiones lo que no entendemos, por eso se le dificulta al docente tener buenos resultados. También debemos tener en claro cuales son los aprendizajes esperados que queremos alcanzar en nuestros alumnos para así poder planear actividades eficientes y motivadoras para su aprendizaje.

Sesión dos

Lista de recomendaciones para elaborar los planes de trabajo.

Para realizar un plan de trabajo funcional debemos tomar en cuenta algunas recomendaciones:

1. Características del grupo.

2. Diseñar actividades partiendo de los aprendizajes esperados.

3. Utilizar material concreto y acorde al contexto.

4. Tener dominio de los contenidos.

5. Contexto.

6. Apoyarse en la biblioteca escolar o del aula.

7. Definir los propósitos.

8. Prever el tiempo.

9. Utilizar la transversalidad.

10. Tomar en cuenta los ritmos de aprendizaje.

11. Utilizar las TICS

12. Fomentar el trabajo colaborativo.

13. Apoyarse de elementos de evaluación.

Sesión tres.

Propuesta de plan de trabajo.

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ”

C.C.T.: 12DPR04641

Acatempa, Gro.

6° GRUPO “B” CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013

ESPAÑOL

Bloque 3. Proyecto 1 FECHA: NOVIEMBRE DE 2013

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes. (Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios).

Tipo de texto: Descriptivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS TEMAS DE REFLEXIÓN

Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

TODAS LAS ASIGNATURAS. Comprensión e interpretación

• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).

• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Formatos de cuestionarios y exámenes.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos

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