Educacion Listas

En términos globales y para sintetizar es posible entender la evaluación como un conjunto de acciones tripartitas y repartidas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, podemos identificar una evaluación que ocurre antes del inicio del proceso, otra que ocurre durante o en el transcurso del proceso, y, finalmente, otra evaluación que ocurre al final, al término o después del proceso incluyendo alumno, maestro y sistema educativo que nos permite fortalecer el aprendizaje y lograr los estándares que se marcan en el perfil de...

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

El objetivo de la evaluación es hacer posible que los docentes y las escuelas den respuesta a una amplia diversidad de estudiantes. La evaluación ha de ayudar a los maestros a planificar para atender la diversidad en sus aulas y ayudar al desarrollo de las escuelas para que sean más inclusivas. La mayoría de las evaluaciones más útiles pueden ser llevadas a cabo por los mismos docentes y es necesario poner a su disposición un amplio rango de técnicas a través de la capacitación. Considerando el proceso educativo como un todo, donde fluyen los elementos que lo conforman y que deben de tener un a evaluación de los mismos, es de suma importancia valorar la evaluación en dicho proceso, por lo tanto creemos que;

Maestro

Debe de tener en cuenta estas herramientas, en su planeación, para un buen principio en su trabajo escolar y esto pueda ayudarlo a tener un mejor desempeño en sus alumnos. Dicho esto el profesor debe de realizar, la evaluación diagnostica para conocer los conocimientos previos y diseñar actividades para mejorar las carencias y sea punto de partida de cualquier aprendizaje esperado. Durante el proceso enseñanza aprendizaje el profesor debe de evaluar todas aquellas actividades, que conformen el desarrollo de dicho proceso para detectar posibles desajustes o errores entre lo que se enseña y lo que se aprende, y así replantear, sus acciones o dichas planeaciones. Al final del proceso de aprendizaje, se deberá de dar un espacio para conocer el nivel del logro de los aprendizajes esperados de los proyectos trabajados, y estos ayuden al docente a tomar medidas para futuras planeaciones.

Alumno.

La evaluación, al ser parte del proceso educativo, no debe ser excluyente de ningún elemento del que lo conforman, los alumnos como eje...

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos.

Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. Esto nos permitirá realizar las estrategias pertinentes para realizar el trabajo dentro del aula, como nos presenta la lectura que muchas veces los maestros califican dependiendo de la memorización no tanto del análisis, de que se realicen y contesten los problemas como ellos lo enseñaron y explicaron y si el alumno lo presenta de una

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