Literatura

“Leer para crear, leer para crecer”

Área: Lengua y LIteratura, Economía, Geografía, Matemática, Historia.

Modalidad: Taller

Descripción del proyecto: El proyecto “Leer para crear, leer para crecer” será llevado a cabo dentro del espacio curricular de Lengua y Literatura y se trabajará de forma integral con asignaturas tales como Economía, Historia, Geografía, Matemática. Puede ser aplicado a distintos niveles escolares, desde 6º año de la educación primaria hasta 5º año del secundario. A partir del mismo se pretende promover la lectura comprensiva, utilizando como recurso un artículo periodístico referido al medio ambiente. Para el cumplimiento de dicho objetivo se utilizarán estrategias tales como la realización de producciones narrativas colaborativas, (en este punto, dado que estamos trabajando con TIC, ¿no sería mejor algún tipo de presentación o video?) debates bajo el monitoreo y la guía del o los docentes a cargo.

Responsables: Docentes de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Economía, Geografía, Matemática.

Destinatarios: Alumnos de 6° grado y de 1° año.

Objetivos:

• fomentar el interés por la lectura.

• promover la lectura comprensiva.

• Potenciar el uso constructivo de la tecnología que actualmente tienen a su alcance los alumnos .

• Reconocer la importancia de trabajar en grupo, a través de la colaboración y la responsabilidad en los roles de cada integrante.

• propiciar la toma de conciencia acerca del cuidado del medio ambiente.

Forma de evaluación prevista: La evaluación del taller será de forma continua. Se tendrá en cuenta el punto de partida de cada alumno para realizar un análisis según sus logros, a través de los trabajos, su participación en la clase, el empleo de las estrategias que se

hayan trabajado, el interés que demuestran hacia alguna actividad en particular, respetando sus tiempos y mostrándoles sus logros para motivarlos a seguir superándose.

Red social para utilizar: www.blogger.com y Facebook ya que los alumnos se sienten familiarizados con su uso (Esto no lo pondría, no sé si los alumnos están familiarizados con Blogger)

Aplicaciones de la red social a emplear: publicaciones de propuestas, enlaces; creación de grupos cerrados en Facebook para publicar materiales y actividades donde los alumnos podrán trabajar

Proyecto destinado al 2° ciclo de primaria (ya está en destinatarios)

Oralidad y escritura (¿?)

Fundamentación

Generalmente el rendimiento académico de los alumnos de la escuela

primaria y de la secundaria, debido a múltiples factores (familiares, sociales, culturales ...), no

se ajusta a las capacidades y habilidades que poseen los niños. Por ello es

necesario potenciar sus capacidades y destrezas para que puedan de esa

manera mejorar su rendimiento escolar, su autoestima y su competencia social.

Como docentes comprometidos y entendiendo nuestra tarea como necesaria

para ayudar a transformar la realidad, debemos poner en juego estrategias

que brinden a nuestros alumnos las herramientas necesarias para que puedan

desempeñarse favorablemente en la sociedad actual.

Por ello, el objetivo de la propuesta es trabajar con los alumnos que necesitan

más tiempo escolar o una alternativa didáctica diferente, debido a su

vulnerabilidad social o afectiva.

Si entendemos al aprendizaje como un proceso de adquisición de

habilidades y conocimientos que se produce a través de la enseñanza, la

experiencia o el estudio, debemos incentivar a los estudiantes a que asuman

una actitud activa y superen la pasividad. No sin antes asegurarnos de estar

ofreciendo a los alumnos herramientas que les permitan comprender, abordar y

significar las propuestas que les ofrecemos.

Propósitos del taller:

• Fomentar la curiosidad frente a los textos, Internet, redes sociales, etc. y la creatividad propia de los alumnosmediante la anticipación de información pertinente

• Propiciar una postura crítica de los alumnos frente a los textos y redes sociales.

• Incentivar a los alumnos a la lectura de diferentes portadores textuales (diarios,

revistas educativas, libros, enciclopedias en formato digital)

• Generar un clima de compromiso que permita a los alumnos enriquecerse mutuamente con los saberes que cada uno trae consigo y de lo que las redes pueden ofrecer dentro del campo de trabajo abarcado.

• Favorecer el trabajo colaborativo.

Contenidos.

Oralidad

• Lectura silenciosa de textos acordes con la edad.

• Lectura expresiva.

• Exposición de puntos de vista y conclusiones a partir de la lectura.

• Pre-lectura de textos (anticipaciones, hipótesis).

• Lectura (a modo de comprobar las hipótesis)

• Relectura.

Comunicación escrita leer – escribir.

Técnicas de estudio:

• Ideas principales.

• Resumen.

• La exposición oral con apoyo de presentación multimedia

• Cuadros de doble entrada.

• Toma

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