Lo observado en el Video La trayectoria educativa

Lo observado en el Video[pic 1]

Trayectoria escolar

Están involucrados

Responsabilidad del equipo directivo y docente

Importancia de la estadística

En el video se observó la distinta forma de evaluar y el concepto que muchos tienen del mismo, además se observó que hay docentes que desconoce  cómo aplicar las diferentes formas de evaluar.  

 La trayectoria educativa  se ha centrado principalmente en los factores que determinan el “éxito” o “fracaso” educativo. Son los recorridos que realizan los sujetos en el sistema escolar comparados con la expectativa que supone el diseño del sistema. Se trata de buscar espacios de trabajo compartido entre docentes, generar acuerdos de evaluación y promoción, coordinar la secuenciación de contenidos y la coherencia de estrategias,  desarrollar mecanismos para acompañar más de cerca a los alumnos o grupos de alumnos en situaciones complejas o con menor rendimiento, pensando estrategias de intervención didáctica junto a los docentes.

En este aspecto influyen diferentes factores  en los cuales están  involucradas toda la comunidad educativa  como una alianza,  que deben estar comprometidas a la mejora de los aprendizajes,  de calidad y la responsabilidad de hacer del proceso académico una estrategia que le permita compartir sus recursos  y aprendizajes; logrando que los estudiantes desarrollen una trayectoria escolar satisfactoria.

Generar y desencadenar un conjunto de procesos en el ámbito de la gestión escolar, la convivencia y las relaciones de la escuela con padres y madres y la comunidad a fin de promover acciones  articuladas entre sí  y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en y con la comunidad educativa.

Hay que destacar que solo 3 de cada 10 estudiantes logran concluir los 12 años de escolaridad, es decir, del primer grado al tercer curso de la media. Esta cifra de deserción es alarmante, ya que 7 de cada 10 jóvenes no terminan sus estudios, lo que les imposibilita seguir una carrera universitaria.

En la Educación Media, 79 de cada 100 alumnos, que ya lograron matricularse en el primer año, vuelven a inscribirse al tercero; es decir, el 79 % de ellos concluye el bachillerato. Pero no es la cantidad necesaria, ya que el 21 % de estos jóvenes no termina el colegio y, por ende, no acceden a una educación terciaria, lo que les priva de tener un trabajo digno y con una paga justa. Varias son las causas que motivan el abandono o la deserción escolar, y la pobreza es uno de las principales. Puede observarse, según el estudio mencionado, que los sistemas educativos son incapaces de “acoger y dar respuesta a jóvenes con algunas dificultades o necesidades especiales”. Entre otras causas también están las asociadas a la presión familiar frente a un embarazo adolescente.

Las prácticas pedagógicas, la forma de convivencia, normatividad y disciplina escolar, la atención a la diversidad de intereses y vocaciones, etc. no dan cuenta de la realidad y la especificidad cultural de los jóvenes de hoy, situación que contribuye de una manera significativa a la motivación o no que puedan tener los/as adolescentes por educarse en la enseñanza media.

De la transición: desertores escolares de 15 a 18 años, el último en el que los jóvenes tienen la expectativa de terminar el bachillerato y la universidad. los jóvenes en la transición de la educación media superior a la superior, y a partir de ahí es menos hasta llegar a que solo 12 % de quienes tienen entre 20 y 29 años se dedican a estudiar, porcentaje que se reduce a 4 % en el sector de 30 a 39 años.