Los Sentidos Como Base Del Aprendizaje

LOS SENTIDOS COMO BASE DEL APRENDIZAJE

Solamente a través de los sentidos puede tener lugar el aprendizaje, Esto quizá parezca una cosa obvia; sin embargo, sus consecuencias aparentemente no se tienen en cuenta en nuestro sistema educacional. El hombre se esta convirtiendo en un observador pasivo de su cultura, antes que en un constructor activo de ella.

Nuestros antepasados estaban constantemente en contacto con el medio. No sólo construían sus casas y cultivaban su alimento, sino que incluso hacían su arte y su propia música; actualmente los niños tienen muy pocas oportunidades de construir un dique en un arroyo, cavar un túnel o hacer una casa en un árbol. Está desapareciendo rápidamente la posibilidad de intervenir personalmente en un proyecto de naturaleza puramente física o sensorial. Los materiales preplanificados y prerrecortados para el armado casero han convertido el arte en algo estéril.

Ver, tocar, oír, oler y saborear implican una activa participación del individuo. Es evidente que aun los niños pequeños no tienen muchas posibilidades de participar en estas experiencias. El niño poco aventajado quizá no haya sido nunca estimulada para ver, tocar o tomar contacto con el ambiente.

Más que la simple existencia de sonidos que pueden escucharse, o la presencia de objetos que pueden verse y tocarse, es el estímulo de la interacción del niño y su ambiente a través de los sentidos, lo que diferencia al niño deseoso de explorar e investigar el medio que lo rodea, del que se encierra en sí mismo.

Aunque es obvio que para los niños pequeños los sentidos son muy importantes, el desarrollo de experiencias sensoriales más refinadas debe ser un proceso continuo, en cuyo desarrollo la educación debe desempeñar el papel principal. La educación artística es la única disciplina que realmente se concentra en el desarrollo de las experiencias sensoriales. El arte está lleno de la riqueza de las texturas, del entusiasmo de las formas y de la profusión del color, y un niño o un adulto deben estar capacitados para encontrar placer y alegría en estas experiencias.

Poseer sensibilidad auditiva significa escuchar con atención, no simplemente oír, tener sensibilidad visual implica captar diferencias y detalles, no el sólo hecho de reconocer, lo mismo puede decirse para el tacto y las demás experiencias sensoriales, y la educación artística tiene la misión de desarrollar en el individuo aquellas sensibilidades creadoras que hacen que la vida otorgue satisfacción y sea significante.

https://sites.google.com/site/elarteylaeducacin/sentidos-y-aprendizaje

Influencia de los sentidos en el aprendizaje social cognitivo de 0 a 5 años

COMO INFLUYE LA MATERIA DE BASES BIOLOGICAS EN LA PSICOLOGIA Y LOS SENTIDOS EN EL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO EN NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS

La materia de Bases Biológicas brinda un aporte sustancial al Proyecto, partiendo de que fundamental una base sana para que las potencialidades se desplieguen así como un ambiente favorecedor y estimulante, que garantice la interacción social y el aprendizaje de los niños.

Considerando que el niño va experimentando acciones y desarrollando conductas, mediante la estimulación sensorial en la etapa sensorio - motriz de acuerdo a lo que plantea la teoría de Jean Piaget, nos pareció valido orientar nuestro aporte a la influencia de los sentidos en el aprendizaje social cognitivo de los niños de 0 a 5 años.

Es importante también hacer una comparación entre lo que plantean Piaget y Vigotski , sobre el aprendizaje como construcción de conocimientos. Piaget sostiene que el sujeto construye solo su propio aprendizaje, es decir es una perspectiva psicogenética. En cambio Vigotski, manifiesta que el sujeto construye en comunidad sus aprendizajes, es decir implica una perspectiva histórica cultural. De cualquier forma el niño no podría

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