Bases Psicologicas Del Aprendizaje

“BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE”

ENSAYO

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

En este ensayo, abordare los distintos factores que intervienen en la educación y los problemas a los que esta se enfrenta como los fracasos escolares, algunos de ellos se encuentran relacionados con el contexto del que proviene el niño y los problemas de su familia, debido a que esto tiene un fuerte impacto durante el proceso de aprendizaje que se da en las escuelas, como bien sabemos la educación no puede encontrarse divorciada del contexto del que proviene el niño y sus problemas no pueden ser olvidados en su casa y continuar con su vida normal, todo esto forma parte del individuo y por consecuencia siempre se encuentra presente en su vida.

Los fracasos escolares no solo se dan por las fallas del contexto del niño, si no que estos también pueden asociarse con déficits intelectuales que el niño pueda poseer, como el lento aprendizaje, déficits de atención, etc.…, otra de las posibles causas son las fallas del sistema educativo que se ven reflejadas principalmente en las escuelas de educación pública, la principal problemática a la que se enfrenta es que este no ha avanzado lo suficientemente rápido como para responder a las demandas de la sociedad, muchas escuelas aún operan con viejas teorías de que la educación debe ser firme y directa, teorías que en la actualidad se han vuelto obsoletas, los docentes también tienen un papel importante dentro de esta problemática debido a que muchos de ellos no se encuentran comprometidos con su profesión y no se interesan por adquirir las actualizaciones que son requeridas a menudo para comprender las nuevas realidades de nuestra comunidad.

Al hablar de los profesores es necesario mencionar las diferentes teorías implícitas que existen en ellos, la teorías que ellos operan se ven fuertemente reflejadas en el modelo de docente que son y en la forma en la que llevan a cabo la práctica educativa, estas son conocidas como teorías implícitas debido a que estas se encuentran de manera implícita en nuestra mente y son las que definen nuestros comportamientos.

Las teorias implicitas suponen un conjunto organizado de conocimiento sobre el mundo fisico o social y se manifiestan como una red más o menos interconectada de conceptos. A continuación se muestra en que consite cada una:

TEORÍA DIRECTA. Supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción, entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos; asume cierto determinismo: dadas una serie de condiciones establecidas de antemano para aprender algo, el éxito está asegurado. Por otro lado, entiende el aprendizaje como una copia fiel del objeto, sin considerar el análisis de los procesos psicológicos implicados en la aprehensión de dicho objetivo. Desde el punto de vista epistemológico, se asocia con una portura realista ingenua.

TEORÍA INTERPRETATIVA. Esta teoria coincide con la teoria directa en respetar el principio de correspondencia entre conocimiento y realidad, pero asume que el aprendizaje es un proceso que exige una actividad mental por parte del aprendiz, ubicandose así en una postura realista critica: el aprendizaje tiene por meta imitar a la realidad, pero esto casi nunca es posible con exactitud, ya que requiere la puesta en marcha de complejos procesos mediadores por parte del aprendiz (atención, memoria, inteligencia,motivación, ecterera).

Desde el punto de vista psicologico, supone un alumno activo, ya que los distintos caminos posibles para llegar al resultado óptimo se interpretan como los procedimientos alternativos que puede realizar

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