MECANOGRAFIA

REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA OFICIAL DE PUERTO ARMUELLES

MÓDULO INSTRUCCIONAL DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA:

MECANOGRAFIA

GRUPO: V B-2

FACILITADORA:

EIRA E. MONROY B. DE LOZADA

I TRIMESTRE 2013

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”

Albert Einstein

Apreciados participantes, les damos la más cordial bienvenida, a este nuevo año escolar, donde compartiremos conocimientos, experiencias y sobre todo ustedes van a adquirir nuevos aprendizajes, habilidades y destrezas en cuanto al uso de la mecanografía.

Este módulo contiene 3 unidades las cuales son:

ASPECTOS GENERALES DE LA MECANOGRAFÍA

PROCESADOR DE TEXTO

LA CARTA COMERCIAL

Objetivo: desarrollar habilidades y destrezas en el uso correcto de la mecanografia.

Este módulo es una herramienta de suma importancia ya que les facilitara los métodos y pasos para escribir a máquina tan rápido al momento de tomar dictados.

El módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que la ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA OFICIAL DE PUERTO ARMUELLES, te ofrece con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nueva políticas educativas, además de lo que demandan escenarios locales, nacionales e internacionales; el modulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencia didáctica. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos, inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollaras actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudaran a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizaras actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integraras todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo. En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, estas se desarrollan en forma individual o grupal.

Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar recursos tales como material bibliográfico, cuaderno de trabajo, modulo, etc.

La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclararas dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este momento, el docente podrá tener una visión general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a través de su trabajo, dónde se tomaran los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el propósito de que apoyado por el docente mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.

Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación con la finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica constructivas ante situaciones de su aprendizaje promoviendo las actitudes de responsabilidad e integración de grupo.

Nuestra sociedad necesita profesionales con conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral.

Para que contribuyas con ello, es indispensable que asumas una nueva visión de actitud en cuanto a tu rol, es decir de ser receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y contextualización de los mismos , situación que te permitirá: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

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UNIDAD 1

ASPECTOS GENERALES DE LA MECANOGRAFÍA

Objetivo específico:

Conocer los aspectos más sobresalientes de la mecanografía, su historia, su concepto, importancia, partes del teclado, entre otras.

CONTENIDO:

I. Aspectos generales de la mecanografía

1.1. Historia y evolución de la mecanografía

1.2. Concepto de la mecanografía

1.3. Importancia de la mecanografía

1.4. Aspectos de la mecanografía

1.5. Partes del teclado

1.6. Posición correcta de la manos y los dedos

1.7. Postura corporal correcta

1.1 Historia y evolución de la Mecanografía

El primer intento de crear una máquina de escribir data de 1714. "una máquina artificial con métodos para imprimir o transcribir letras". Ya no existen los dibujos del diseño de esta máquina.

Otros hilos importantes en la evolución de este invento son la creación en la Francia del siglo XVIII de una máquina que permitía escribir a los ciegos y en 1829, en Estados Unidos una máquina llamada tipógrafo, que consistía en una impresora.

Muchas máquinas y muchos modelos mejorados siguieron, pero no eran de uso práctico, eran grandes, voluminosas - algunas se semejaban a los pianos en tamaño y forma - y escribían con gran lentitud, hasta que en 1867 un inventor norteamericano Christopher Latham Sholes, leyendo un artículo de la Revista Scientific American, en el que describían una máquina inventada en Inglaterra se propuso crear una máquina con verdadero uso práctico. Su segundo modelo lo patentó en 1868. Esta máquina por primera vez escribía más rápido que la pluma y fue mejorada en los siguientes años, hasta que en 1873 Sholes firmó un contrato con la compañía E. Remington & Sons, de Nueva York, por lo que las primeras máquinas que se lanzaron al mercado en 1874 llevan la marca Remintong. Sus principales innovaciones eran los espacios entre renglones y un sistema de retroceso.

La máquina de escribir fue mejorándose hasta llegar a las actuales IBM eléctricas de disco. En estas, es el disco lo que se mueve y no el carro, lo que permite desarrollar a gran velocidad en la escritura con un mínimo de esfuerzo.

El mayor adelanto logrado en el procesamiento de palabras lo realiza la compañía IBM con su equipo MC B2, que gracias a su avanzada tecnología permite combinar una memoria electrónica con un teclado electrónico y tarjetas magnéticas, lo que le da una velocidad y una precisión inmejorables.

1.2 Concepto de Mecanografía

La mecanografía es el arte de escribir con máquinas.

La mecanografía también se define como el arte de escribir a máquina con el fin de hacerlo con rapidez y de una manera pulcra y correcta.

Ampliando la definición tendremos que la Mecanografía es el conjunto de normas que han de ser observadas al escribir en máquina a fin de hacerlo correctamente, con rapidez y precisión.

1.3 Aspectos de la Mecanografía

En la mecanografía hay que considerar dos aspectos: el teórico y el práctico.

 El aspecto teórico comprende el conocimiento de las diferentes partes de la máquina, las reglas de la pulsación y la posición correcta del cuerpo al escribir.

 El aspecto práctico permite la ejecución de dichas reglas según un modo determinado y que comprende el manejo de las partes de la máquina de escribir.

1.4 Importancia de la Mecanografía

La importancia de la mecanografía en el mundo moderno permite elaborar la correspondencia y documentos comerciales con mayor exactitud, pulcritud y en un tiempo menor.

La mecanografía es el arte de escribir en máquina; pro¬viene del griego mechané: máquina y graphas: escribir; entendiéndose por arte el conjunto de reglas que sirven para hacer bien alguna cosa.

El estudio de la mecanografía, para ser completo, debe comprender, además de la escritura propiamente dicha, el conocimiento perfecto de la máquina de escribir y el manejo de sus partes.

1.5 PARTES DEL TECLADO

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