MONTESSORI

El papel de la educadora

María Montessori (1994) comprendía que había que crear un nuevo modelo del papel del maestro para responder debidamente a cada una de las necesidades y los intereses del niño, de esta manera señalaba que la escuela y el maestro deben permitir libertad dentro de un ambiente preparado. Por lo tanto, dicha labor no es “enseñar” aquello que carece el niño sino que, antes bien, deberá ser cuidadoso observador del desarrollo de cada alumno, ofreciendo materiales que respondan al educando, así como una guía de estrategias.

De este modo indicó que las maestras eran “guías”; que cada docente debería de preparar cuidadosamente y mantener un ambiente de enseñanza, también deberían de enfrentarse a aquellos niños desordenados, apoyándolos y prestándoles atención a las dificultades que en ellos perciba y presentar dichas lecciones con materiales didácticos a los niños para que se desarrolle un interés.

Las maestras también son responsables de dirigir las horas de reunión del grupo grandes y de mantener registros cuidadosos de cada niños, así también deben realizar un papel activo entre una conexión inicial entre el niño y los materiales e invitar a los niños a que sean unos expertos investigadores, esto se debe desarrollar mediante la observación y así mismo llegar a conocer las necesidades de desarrollo de los niños, preparándolos y manteniendo un ambiente de enseñanza atractivo y ordenado que contenga materiales de enseñanza tradicionales.

Seminario de temas selectos de la historia de la pedagogía y la educación I y II

¿Qué es el método Montessori? Daniel Oscar Rodríguez (Educador Especializado)

http://www.universidadabierta. edu.mx/Biblio/A/METODO MONTESORI

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