Medio Ambiente

MEDIO AMBIENTE

1. Medio ambiente Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES

2) Problemas medio ambientales Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores. Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

- Dióxido de carbono - Acidificación - Destrucción del ozono - Hidrocarburos clorados - Otras sustancias tóxicas - Radiación - Pérdida de tierras vírgenes - Erosión del suelo - Demanda de agua y aire 3)

Educación ambiental

Educación ambiental, en palabras de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico. Esta definición tiene más de 30 años pero aún mantiene su vigencia. El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras. Para conseguir un enfoque ambiental en el comportamiento de la sociedad no es suficiente con una información sencilla, como la que nos proporcionan los medios de comunicación, ni una transmisión de conocimientos a la manera de la educación reglada tradicional. De estas carencias y al mismo tiempo necesidades surge la educación ambiental. Los objetivos de esta actividad fueron fijados en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental celebrada en Tbilisi (Georgia), en octubre de 1977. Se profundizó en la motivación y toma de conciencia de la población respecto a los problemas ambientales, así como en la incorporación de la educación ambiental en el sistema educativo. Además, en Tbilisi se determinó la necesidad de la cooperación internacional.

3. La educación ambiental debe dirigirse a todos los miembros de la comunidad respondiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes grupos de edad y categorías socioprofesionales. Debe tener en el alumno (todos nosotros) a un elemento activo al que se debe informar y formar, inculcando en él actitudes positivas hacia el medio ambiente. Los objetivos de la educación ambiental pueden ser clasificados en tres grupos: - Cognitivos: inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos sociales. - Afectivos: ayudando a la toma de conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos, y a mostrarse sensibles a ellos. También ayudando a las personas y grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando así una ética ambiental, pública y nacional, respecto a los procesos ecológicos y a la calidad de vida. - De acción: aumentando la capacidad de evaluación de las medidas y programas ambientales, y fomentando la participación, de forma que se desarrolle el sentido de la responsabilidad ambiental. En función de las diferentes metodologías de aplicación de la materia ambiental y el ámbito en el que se desarrolla, cabe diferenciar entre educación ambiental formal y no formal. La primera es la que se imparte como un integrante más de los sistemas educativos, desde un nivel preescolar, pasando por niveles básicos hasta llegar al nivel universitario o de especialización. Para que sea operativa debe integrar una perspectiva interdisciplinaria, debe buscar el fundamento en los problemas de la comunidad en que se desenvuelve el alumno y debe enfocarse a la solución de problemas. Por el contrario, la educación ambiental no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educación convencional. En este caso, no hay métodos específicos debido a los múltiples grupos a los que va dirigida, desde legisladores y administradores (asistiendo a congresos, simposios, reuniones, debates, etc.) hasta escolares, estudiantes y otros grupos, en los que se pueden utilizar métodos muy diversos (juegos ambientales, simulaciones, empleo de medios de comunicación, interpretación ambiental).

El deber de cuidar el entorno ambiental

Es responsabilidad de las actuales comunidades mantener una posición que sustente una adecuada calidad de bienestar a las futuras generaciones. Los actuales sistemas de producción y la consiguiente devastación de recursos naturales, esta extinguiendo masivamente las especies y ecosistemas vivos, basados en una posición de crecimiento y riqueza económica a cualquier precio, sobre explotando recursos agotables, sin considerar la capacidad de carga de la tierra. Se aumentan en el mundo los niveles de pobreza, injusticia, ignorancia, corrupción, crimen, violencia y conflictos armados. Se reconoce que los países del Norte (especialmente USA) son los principales responsables del actual nivel de degradación del mundo, al privilegiar objetivos económicos y políticos por sobre los aspectos ambientales. Muchas naciones del mundo (subdesarrolladas) se han empobrecido a lo largo del último siglo por efectos de la colonización y explotación, creando una deuda ecológica de las naciones desarrolladas hacia los países más pobres. Debe por lo tanto entenderse que el medio ambiente ignora las fronteras entre las naciones y por ello es de interés común para la humanidad.

3.2) Promover un aspecto de sabiduría ecológica

Como seres humanos se deben respetar al ecosistema y las diversas formas de vida, por sobre los intereses económicos que se aplican a las explotaciones de diversos recursos naturales, conjugándose con los principios étnicos de culturas indígenas como guardianes de la tierra. De la posición que asuma la sociedad humana, depende la evolución futura de los recursos ecológicos del planeta para mantener un nivel adecuado de subsistencia y por lo tanto se debe lograr un adecuado nivel de integridad con los ecosistemas, preservando la biodiversidad y la capacidad regenerativa como elementos primordiales ante otras posiciones que privilegian los medios de explotación sin un adecuado resguardo ecológico.

5. Se debe definir hasta cuando se puede aceptar una posición crítica a los límites ecológicos del planeta que permitan mantener el bienestar social y económico de tal forma de reducir las desigualdades de la población. La vida vegetal, animal, el suelo, agua, aire y sol deben ser protegidas sobre cualquier medida de carácter productiva que se respalde únicamente sobre fuertes flujos monetarios.

6. 4) Fin del Materialismo

La idea del progreso entendido como el desarrollo material y crecimiento económico que se respalda en un proceso tecnológico, atenta contra posiciones de conservación ambiental a largo plazo, y no puede ser sostenido ni por las más sólidas posiciones gubernamentales. Los procesos productivos orientados por intereses económicos de las grandes potencias mundiales generan fuertes fluctuaciones en los sistemas industriales hacia los países más pobres, con objetivos ambiciosos que sustentan una fuerte separación entre la posición medio ambiental y la liberalización económica. Persiguiendo objetivos de riqueza que no consideran la visión de polución, degradación y deterioro del lugar sobre el cual se genera el proceso productivo. (Explotación indiscriminada de reservas de energía y recursos ambientales). La brecha entre naciones ricas y pobres es abismal, con distancias tecnológicas intolerables. Cada vez más seres humanos quedan reducidos a despojos de la gran bestia industrial de las súper potencias que sustentan su propio beneficio económico impulsado a mantener altos niveles de consumo en detrimento de grandes masas poblacionales que son arrojados a los umbrales de la mendicidad, intemperie y desolación. Actualmente la posición capitalista cae presa de sus propias contradicciones, con un volumen estático y abultado que ha estrangulado los flujos circulares de la economía, expulsando a más personas de estándares privilegiados,

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