Medios De Tranporte

Fundamentación:

Los alumnos de Educación Infantil deben de conocer la importancia que los medios de transporte tienen en nuestra vida diaria. A través de ellos las personas podemos realizar desplazamientos entre dos lugares, aunque estén lejanos.

Cada niño traera al jardin sus propias experiencias por lo tanto aquello que para algunos resulta una situacion conocida, para otros sera una novedad.

Los niños son parte del ambiente desde que nacen. El jardin se propondrá enriquecer las experiencias de los alumnos.

Se pudo observar al grupo en los momentos de juego, donde en varias oportunidad se los vio jugando a que iban en un tren, en un colectivo, Incluso se escucho decir a una niña que iba a ir a la parada a esperar el colectivo. Por esta razon decidi tomar el recorte de los medios de transporte, para enriquecer y acercarlos a un contexto conocido por ellos, como por ejemplo ¿Cómo vamos al jardin?, Algunos vendran caminando , otros en colectivo, con qué pagaran con SUBE o con monedas, ¿Qué diferencias hay?, la maquina de monedas da vuelto, la de la SUBE, no.

Tambien se busca acércarlos a otros como el tren, ya que pasa al lado del jardin, quien lo maneja, por donde va, como saco el boleto, donde.

Objetivos: Que los niños

• Enriquezcan sus experiencias personales, teniendo en cuenta la de sus pares

• Enriquezcan sus juegos asumiendo diferentes roles

• Reconozcan la funcion de los medios de transporte

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Contenidos:

• Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas: Funcion del colectivo, del tren,Tarjeta SUBE, monedas, máquina de boletos, máquina de SUBE, billetes, como son los colectivos, los trenes en cuanto a tamaño colores, elementos que los componen, ventanillas, asientos, motor, tablero, vagones, locomotora, palanca.

• Establecimiento de algunas relaciones entre las funciones y algunos trabajos que realizan las personas: chofer, conduce el colectivo, maquinista conduce el tren. ¿ Por donde? , ¿ Cómo maneja?

• Obtención de informacion a partir de imagenes

• Reconocimiento del uso de los números en contextos de la vida diaria: numeración de colectivos, números en la parada, anden, números en los boletos del tren, colectivo

• Representación de formas bidimensionales planas

• Empleo de formas tridimensionales en diferentes representaciones

• Construcciones simbolicas

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