Metas de la educacion

METAS DE LA EDUCACION

CONCEPTO DEL APRENDIZAJE

PAPEL DEL MAESTRO

CONCEPTUALIZACIÓN DEL ALUMNO

MOTIVACION

PROPUESTAS DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

La escuela y la educación ayudan a iniciar el desarrollo del niño, también puedan crear y promover un ambiente de valores y cambios entre el maestro y el alumno para así impulsar la autonomía moral e intelectual.

Son adquisiciones del aprendizaje en el proceso de nuevos conocimientos, de los cuales establecen una gran diferencia entre el conocimiento adquirido o heredado.

Existen dos tipos de aprendizaje: el aprendizaje en sentido amplio y el aprendizaje en sentido estricto.

La función del maestro es facilitar su conocimiento para que el niño vaya construyendo su propio conocimiento.

También el maestro ya no debería de ser la autoridad si no como la fuente de elección en el conocimiento, y darle la motivación a que si algo no entiende, el maestro podrá aconsejar y llevarlo a una solución posible.

Y no reprender si el niño se llegase a tener errores y no exigirle una respuesta correcta.

Pero si en dado caso llegara a tener una conducta provocadora, deberá ser sancionado, siempre y cuando sea usando la regla de oro.

El alumno debe ser por sí mismo una persona pensante, y así mismo debemos dejar que el solo reflexione y llegue por si solo a sus propias soluciones. En algunos casos llegara a equivocarse pero el maestro no podrá darle rápidamente la respuesta a su solución. Ya que si le damos la respuesta correcta estamos creándole un pensamiento de aprensión en ellos mismo, impidiendo que sigan  reflexionando y lleguen a una solución correcta a lo que se les haya pedido. .  

La motivación se le da cundo los conocimientos son de su beneficio y curiosidad o también cuando elegimos ciertas actividades que les sean útiles y fáciles para que ellos comprenda y reflexionen. El maestro deberá identificar y promover una dificultad cognitivista para persuadir un estado de inestabilidad y  así sea muy probable que su motivación sea alta para interesarse en actividades que le permitan un aprendizaje.

 Consiste en favorecer las actividades y los instrumentos cognitivos del niño y no centrarnos en que solo aprenda un cierto tema, y el maestro le facilitara un entorno atractivo para que el niño lo explore.

También el maestro deberá valorar el nivel de conocimientos adquiridos en la escuela y el grado de conocimientos formulándole conflictos que le ayuden a reflexionar.

Dan de él un aprendizaje a el nivel que el necesita. No dándoselo fácil así el no podría aprenderlo, de la forma que realmente lo necesita.

Se refiere a que la evaluación debe de darse individualmente  para que así sea determinado el nivel de desarrollo en que se encuentra el niño.

Pero no poniendo a un lado el conocimiento del proceso de  un logro de un tema en especifico..