PRIORIDADES Y METAS EN LA ZONA ESCOLAR NÚM. 42 DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Enviado por karolnaile • 18 de Septiembre de 2022 • Ensayos • 959 Palabras (4 Páginas) • 54 Visitas
[pic 1][pic 2]
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 07 FEDERAL PINOS - VILLA HIDALGO
JEFATURA DE SECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA NÚM. 11
PLAN DE TRABAJO 2022 - 2023
PRIORIDADES Y METAS EN LA ZONA ESCOLAR NÚM. 42 DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
- Reorganizar y reorientar entre iguales a los directivos para reaprender las necesidades imperantes en el ciclo escolar 2022-2023 en el C.T.E. para generar las actividades formativas entre iguales sin olvidar las teorías Pedagógicas que dan sustento a la práctica cotidiana.
- Formación de las diferentes figuras para desarrollar un programa para la adquisición de la lectoescritura y sus fortalecimientos en la educación primaria.
- Atender y _reducir de manera significativa_____________________________ el rezago escolar a través de la mejora continúa de las prácticas docentes y directivas.
- Desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje en corresponsabilidad con padres de familia y maestros (donde existan condiciones y donde no, trabajar con lo que tenemos).
- Generar y propiciar espacios de actualización y capacitación entre iguales que permitan transformar el proceso de formación permanente y acompañamiento docente en el salón de clases; a través de la asesoría, valoración, seguimiento y acompañamiento al desempeño docente.
- Hacer de la escuela el lugar más seguro y confiable para la comunidad escolar y a la vez el más atractivo.
- Generar por medio de proyectos las actividades de la escuela es nuestra con horario extendido al desarrollo de actividades positivas, aptitudes y destrezas encaminadas al desarrollo integral de los educandos.
METAS
- Que el 100% de los directores, supervisores y ATPS conozcan la teoría, oriente y les permita evalúe los procesos de alfabetización y seguimiento de las diferentes modalidades de lectura y escritura.
- Que el 100% de los docentes conozca las teorías y las pongan en práctica en el conocimiento del propio desarrollo psicogénico y el entorno social de los N.N.A.
- Que el 100% de los padres de familia conozca como se va a trabajar en los procesos de alfabetización, de lectura y escritura.
- Que el 100% de los docentes se convenzan que los libros de texto son un apoyo didáctico fundamental e imprescindible en las actividades cotidianas del docente, así como el desterrar el uso de guías comerciales.
- Que el 100% de los directivos conozca el manejo y elaboración de referentes para los procesos de alfabetización.
- Que el 100% de los directivos conozca y ponga en práctica la normatividad que rigen la vida cotidiana de nuestros centros de trabajo.
ACCIONES
1.1 | Organización de talleres de orientación e intercambio de experiencias entre iguales. |
1.2 | Introducir en el C.T.E. los diálogos necesarios para reorientar las prácticas docentes. |
2.1 | Propiciar los acontecimientos que permitan la formación y la transformación de los conocimientos teóricos que sustentan la práctica docente. |
3.1 | Realizar reuniones de trabajo entre el docente y los padres de familia de su grupo para explicar como se darán los procesos de Enseñanza Aprendizaje. |
4.1 | Aprender a elaborar recursos propios que permitan procesos de enseñanza aprendizaje idóneos. |
4.2 | Evitar el uso de guías de trabajo y planeaciones comerciales, que nos desvían de procesos idóneos en la práctica docente y son tradicionalistas. |
5.1 | Desarrollar encuentros y actividades de acompañamiento en el manejo de referentes para la adquisición de la lectoescritura. |
6.1 | Organización de 3 encuentros y los que sean necesarios con los directores para el manejo de la normatividad más idónea en el quehacer cotidiano. |
...