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Metodos De Aprendizaje A Distancia


Enviado por   •  19 de Febrero de 2013  •  3.076 Palabras (13 Páginas)  •  434 Visitas

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Introducción

Se recopilan datos de suma importancia mediante distintas actividades con el objetivo de fortalecer y desarrollar el aprendizaje como estudiante. Se revela la importancia de organizar el tiempo y las actividades diarias desde la más pe-queña hasta la más importante , esto para llevar un mayor control y lograr que el tiempo de estudio se establezca ordenadamente en nuestro diario vivir. Luego de leer y analizar detenidamente los textos y de completar el test de evaluación, se aprovecha para pensar que métodos son los más eficaces y los que más favorecen la formación como estudiante.

Una de las experiencias en lo personal más enriquecedoras de todo el proyec-to, el arte de comprender una lectura es importante para cualquier estudiante, relacionarse con lo que se está leyendo y a través de esto identificar el objetivo especifico de cada texto. Además de tener la visión general de lo que com-prende realizando un resumen específicamente de lo que acontezca el tema en la lectura. En una de las ultimas evidencias se relacionan los conceptos de un tema determinado para lograr un resumen de manera más dinámica realizando el mapa conceptual.

Finalizando con una oportunidad para poner a trabajar la imaginación, las buenas ideas y la capacidad de narrar así como la comprensión de lectura.

Para lograr la confección de mi trabajo fueron de gran ayuda muchas activida-des por ejemplo mucha lectura, crear resúmenes de trabajo, descarga del pro-grama cmaptools, Mucha atención a las instrucciones y por supuesto la debida dedicación.

Lunes Martes Mierco-les Jueves Viernes Sabado Domin-go

06:00

Despertar, Desayuno del Niño, Alistar al niño

Para el Kinder Dormir Dormir

07:00

Llevar el niño al Kinder Dormir Dormir

08:00

Mi Desayuno Desper-tar y Desayu-no

Tareas

Del Hogar

Y oficio

09:00

Ir al Trabajo

10:00

Tiempo

Laboral

Tiempo

Laboral

Tiempo

Laboral

Tiempo

Laboral

Tiempo

Laboral

Tiempo

Laboral

11:00

12:00 Ir a casa de mi mama

1:00

Compar-tir con mi hijo.

2:00

3:00

4:00

Estudiar

Administración

5:00

6:00

7:00 PREPARAR LA CENA

8:00

Estudiar

Métodos Debe-res del hogar

Estu-diar

Admi-nistra-ción

Estudiar

Métodos Ver serie Favorita

Salir a Bailar

Descan-so si no hay ta-reas pendientes.

9:00 Leer Repaso

10:00

Dormir

Dormir

Dormir

Dormir

Dormir

Dormir

Evidencia de Aprendizaje Num.1 Horario de estudio

Evidencia Num. 2 Comprendo mis inteligencias Múltiples.

¿Qué tipos de inteligencia tengo?

Para ayudarle a comprender mejor sus inteligencias múltiples, ponemos a su dis- posición este sencillo test basado en Flores (1999) y adaptado por Alfonso Paredes (2005). Utilícelo como diagnóstico, pero recuerde que es tan solo un instrumento de medición. La verdadera inteligencia la tiene usted. El 1 señala ausencia, el 5 señala una presencia notable de lo que se está afirmando. Es decir, que va se menos a más

Inteligencia lingüística 1 2 3 4 5

Para su edad, escribe o redacta mejor que el promedio

Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles

Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y trivialidades

Disfruta los juegos de palabras

Disfruta leer libros

Escribe las palabras correctamente

Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc.

Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la radio, etc.)

Tiene buen vocabulario para su edad

Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2 =….....%

Inteligencia Lógica-Matemática 1 2 3 4 5

Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas

Hace operaciones aritméticas mentalmente con mucha rapidez

Disfruta las c lases de matemáticas

Le interesan los juegos de matemáticas en computadoras

Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica

Le gusta clasificar y jerarquizar cosas

Piensa en un nivel más abstracto y conceptual que sus compañeros

Tiene buen sentido de causa y efecto

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2.5 =........%

Inteligencia espacial 1 2 3 4 5

Presenta imágenes visuales nítidas

Lee mapas, gráficos y diagramas con más facilidad que el texto

Fantasea más que sus compañeros

Dibuja figuras avanzadas para su edad

Le gusta ver películas, diapositivas y otras presentaciones visuales

Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras actividades visuales similares

Crea construcciones tridimensionales avanzadas para su nivel (juegos tipo rompecabezas o Lego)

Cuando lee, aprovecha más las imágenes que las palabras

Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de trabajo y otros materiales

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2.2 =...........%

Inteligencia física y cinestésica 1 2 3 4 5

Se destaca en uno o más deportes

Se mueve o está inquieto cuando está sentado mucho tiempo

Imita muy bien los gestos y movimientos característicos de otras personas

Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas

Apenas ve algo, lo toca todo con las manos

Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar, luchar

Demuestra destreza en artesanía

Muestra una manera dramática de expresarse

Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja

Disfruta trabajar con plasticina, barro, arcilla y otras experiencias táctiles

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2 =...........%

Inteligencia musical 1 2 3 4 5

Se da cuenta cuando la música está desentonada o suena mal

Recuerda las melodías de las canciones

Tiene buena voz para cantar

Toca un instrumento musical o canta en un coro o algún otro grupo

Canta o tararea sin darse cuenta

Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras trabaja

Es sensible a los ruidos ambientales (p. ej., la lluvia sobre el techo)

Responde favorablemente cuando alguien pone música

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2.5 =...........%

Inteligencia intrapersonal 1 2 3 4 5

Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte

Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades

Presenta buen desempeño cuando está solo jugando o estudiando

Lleva un compás completamente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje

Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla mucho con los demás

Tiene buen sentido de autodisciplina

Prefiere trabajar en soledad

Expresa acertadamente sus sentimientos

Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida

Demuestra un gran amor propio

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2 =...........%

Inteligencia interpersonal 1 2 3 4 5

Disfruta conversar con sus compañeros

Tiene características de líder natural

Aconseja a los amigos que tienen problemas

Parece tener buen sentido común

Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones

Disfruta enseñar informalmente a otros niños

Le gusta jugar con otros niños

Tiene dos o más buenos amigos

Tiene buen sentido de empatía o interés por los demás

Otros buscan su compañía

PUNTAJE TOTAL = Ahora multiplique el puntaje total.......por 2 =...........%

Resultados generales en porcentajes según tipo de inteligencia

Tipo de inteligencia Porcentaje Orden de prioridad

Lingüística

Lógica-matemática

Espacial

Física y cinestésica

Musical

Interpersonal

Intrapersonal

Evidencia Aprendizaje Num.3 Comprensión de Lectura

Cada persona tiene sus propios objetivos de vida y plantea sus metas a alcan-zar. Todos somos capaces de lograr lo que nos propongamos siempre y cuan-do la actitud sea positiva y la mente esté fija en que es lo que realmente que-remos conseguir, Si bien es cierto no siempre se gana, no siempre las cosas salen a la perfección pero lo importante en esto no es cuantas veces nos equivoquemos, sino más bien demostrar que se tiene la capacidad, la fuerza y el optimismo de ponerse de pie y decir “yo puedo”. La opinión más certera sobre mis habilidades es la mía, ¿Quién soy yo? Y ¿Qué soy capaz de lograr? La motivación propia es importante para conseguir nuestros objetivos, pueda que para muchos lo que realmente deseas es imposible, pero si la fuerza de voluntad es más grande que cualquier problema u obstáculo que halla entre lo que quiero realizar y lo que hoy tengo en las manos no tengo de que preocuparme. Las cosas han cambiado considerablemente, hoy en día es necesario mantener fortalecida nuestro auto eficacia, ya que el ambiente en el que vivimos es más competitivo, lleno de retos y luchas constantes. Nos tocó vivir en tiempos diferentes y difíciles donde la educación juega un papel importante ya que esta es la base de nuestros Principios. La mayor de las confianzas es la que yo tengo en mi mismo, y que las cosas aun así se pongan difíciles no hay que bajar cabeza ni decir no puedo, menos si el momento de alcanzar dicho propósito esta tan cerca. Quien no cree en sus capacidades se limita y es muy difícil que llegue a triunfar .El mayor impulso hacia el éxito es lo que hay en mi mente y como lo manejo para hacer de todo eso un arma eficaz para auto estimular mis capacidades y de esa manera lograr el objetivo deseado.

Evidencia de Aprendizaje Num.4 Ficha de resumen

La lectura refleja en su extensión los estados en los que los seres humanos vemos la vida que en su totalidad son cuatro, diferentes situaciones que afron-tamos, Cada una con características especificas que permiten al lector identifi-carse y percibir cual es su perspectiva personal de ver la vida, cuales actitudes son de mejora y cuales simplemente no van a dar la oportunidad nunca de avanzar ni lograr cada objetivo y meta propuesta. Intenta dar a entender que la humanidad establece ciertos límites que no deben, estos indican que está dentro de lo posible y que no, que se puede mejorar, que se puede cambiar y que no, tener una conciencia real de las condiciones y en base a esto determi-nar lo anterior. Impulsa a reconocer que cada acto tiene su efecto y conse-cuencia lo que se hace bien por ende traerá buenos resultados siempre y cuando esté dentro de lo posible, si por el contrario se sabe que no es así las consecuencias entonces van a ser negativas ya que se invierte tiempo en co-sas que se sabe que no se puede volver la hoja de ningún modo. Cada perso-na es competente de medir sus capacidades y ver que validez puedan llegar a tener.

El autor plantea cuatro maneras distintas de ver la vida y explica en cada una de ellas un temperamento que quizás logre identificar a muchas personas con su propia idea de vivir. Son: la resignación, el resentimiento, la aceptación, y la ambición, en donde se determinan características que identifican cada uno de los cuatro estados de ánimo. La Posición que las personas establezcan en su vida definen que será de ellas, teniendo en cuenta que las cosas pasadas no se pueden cambiar cada quien tiene opción a quedarse o ver que en realidad hay mucho más allá afuera.

Evidencia de Aprendizaje Num5.Mapa Conceptual.

Evidencia de Aprendizaje num.6 Historia incompleta

Y es así como desde entonces aquel joven decidió, comenzar a establecer las prioridades en su vida y recapacitó sobre todas aquellas “vacas” que en algún momento le impidieron avanzar y prosperarse. Aquella gran lección que su maestro le había enseñado que al principio no tenía sentido para él. Sin duda alguna generó en el muchacho gran intriga, al darse cuenta que muchas veces hay que tener un mayor motivo por el cual esforzarse y dar todo de sí mismos para lograr mejores cosas, para salir de ese círculo de conformismo e ineptitud, y atreverse a dejar a un lado todas aquellas ataduras que impidan perseverar.

¿Cómo he de quedarme yo con esta grandiosa enseñanza sin que nadie más la sepa? – Dijo el joven reflejando en su rostro las ansiosas ganas de compar-tir a las demás personas la experiencia que había vivido. Sería muy egoísta de mi parte – aclaró. Es como desde aquellos días se dedicó a expandir su men-saje de reflexión, contando su experiencia aquello que para él había significado ver a su maestro degollar la vaca sin entender por qué el motivo, y mayor aun la satisfacción de regresar aquel lugar y ver cómo era irreconocible gracias a que al no tener nada la pobre familia levanto cabeza y empezó a luchar por conseguir mejores cosas para mejorar su calidad de vida.

Camino cada uno de los pueblos de su provincia llevándoles la clave para deshacerse de sus “vacas”, explicándoles que la pobreza y la resignación están de la mano de una mente vacía sin una verdadera necesidad de avance, muchas de las familias que aquel emprendedor soñador visito decidieron a romper con todas esas cadenas, liberar sus “vacas” y empezar a luchar por lo que realmente merecían cosa que no obtenían producto de no esforzarse y buscar más allá de lo que ya se tiene. Sin duda alguna mi experiencia va cultivar semillas de esperanza en todas aquellas personas que no creen en sí mismos, pero esto se lo debo a usted maestro- Dijo el muchacho tomando de la mano aquel gran hombre que había marcado su vida para bien. Fin.

Conclusión

1-Una de las mejores experiencias al realizar el portafolio de evidencias fue el aprender a organizar el tiem

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