Mundial 2014

Proyecto: “Mundial 2014”

 Fundamentación:

Como todos sabemos en junio comienza el mundial de fútbol Brasil 2014 y es un acontecimiento que también se vivirá en la escuela como una realidad significativa para los niños y puede ser aprovechado para abordar contenidos de diferentes áreas a través de un proyecto de trabajo.

El 20 de Junio se celebra en Argentina, el día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trata del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración del día de su fallecimiento.

Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota identidad. La bandera argentina, junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los símbolos destacados de la nacionalidad.

Este proyecto tiene como propósito acercar a los niños al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad.

 Objetivos. Que los alumnos logren:

• Vivenciar el valor de la tarea colectiva.

• Apreciar las distintas manifestaciones culturales.

• Favorecer la adquisición de valores tales como la solidaridad, la colaboración, el diálogo, la tolerancia, la igualdad de género, la deportividad y el juego limpio.

• Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios.

• Visualizar que una cosa (elemento, país, persona, etc.) puede ser representada por otra: un símbolo, que en el caso del país el más importante es la bandera.

• Conocer la función de un símbolo, en especial de los símbolos patrios.

• Acercarse a la idea de identidad a través de un símbolo que nos une.

 Contenidos :

• Formación personal y social.

- Valoración y respeto por los símbolos patrios.

- Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etc.

• Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad.

- Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia y la Nación.

- Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.

• Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar.

- Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.

- Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

• Sistema de numeración y número.

-El número en problemas que requieran recordar cantidades.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

-Inicio de cantidades a través de marcas y/o números.

• Proceso creador.

- Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

• Técnicas y materiales.

- Los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices, fibras, etc.)

• Exploración de los movimientos del cuerpo.

• Improvisación.

• Música.Eje de la contextualización: música folclórica, popular, académica, rock, jazz, tango. Argentinas y de otros países.

 Posibles actividades:

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