Naciones Unidas como Año Internacional de la Cultura
Enviado por beto2323 • 17 de Agosto de 2014 • Informes • 511 Palabras (3 Páginas) • 310 Visitas
En el año 2000, proclamado por las Naciones Unidas como Año Internacional de la Cultura de la
Paz, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, OREALC,
realizó un concurso entre las Escuelas Asociadas a la UNESCO sobre "Cultura de Paz en la Escuela:
Prevención y Tratamiento de la Violencia Escolar".
La violencia juvenil es un fenómeno que se expande en todo el mundo con cifras alarmantes. El
aumento de la drogadicción y de la delincuencia asociado a las pandillas juveniles son síntomas
que muestran la magnitud y profundidad de un problema de adaptación e inserción de los jóvenes
en el mundo de los adultos. Pero los indicadores de violencia juvenil se van expandiendo
peligrosamente también al mundo infantil, al punto de convertirse hoy, en América Latina y el
Caribe, en una de las principales causas de muerte de la población entre los 5 y 14 años de edad,
de acuerdo a la Organización Panamericana de la Salud.
En la escuela se producen abusos injustificados de los adultos hacia los niños y niñas, y también
de unos grupos de niños sobre otros, a través de sutiles formas de discriminación, atropellos y
humillaciones. A veces la escuela no es del todo consciente de cómo un currículum poco flexible
y significativo para los jóvenes, la falta de diálogo y el autoritarismo que se permite en la convivencia
diaria, alimentan una violencia que cada día se expresa con mayor fuerza en los centros educativos.
Frente a esta situación, la escuela juega un papel fundamental. Necesitamos no solamente eliminar
de la escuela cualquier tipo de violencia infantil y juvenil, sino que llegue a ser un centro activo y
mediador de una cultura de paz.
El concurso promovido por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO busca hacer resaltar
las buenas prácticas de profesores y escuelas que se han comprometido a prevenir y enfrentar los
problemas de la violencia escolar. Y no es sorprendente advertir, como investigaciones de esta propia
Oficina lo han destacado1, que allí donde hay esfuerzos por generar buenos climas de convivencia
no sólo se combate a la violencia en los establecimientos, sino también se elevan significativamente
los aprendizajes de los alumnos.
La necesidad de mejorar el clima escolar en las escuelas ha sido destacada por los Ministros de
Educación de América Latina y el Caribe en la reunión de PROMEDLAC VII, realizada en Cochabamba
en marzo de 2001, donde recomiendan: "Prestar especial atención a los aspectos afectivos y
emocionales dada su gran influencia en el proceso de aprendizaje. Es preciso brindar apoyo a todos
los estudiantes, valorarlos, creer en ellos y estimular sus capacidades. Estos aspectos redundarán
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