Nuevas Perspectivas Sobre La Evaluacion

NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LA EVALUACIÓN

La evaluación es quizás el proceso más vital de la formación profesional. Cuando los procedimientos son correctos, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación, y los empleadores pueden confiar en los estudiantes calificados. En formación profesional, la evaluación necesita ser pensada no como una comparación entre individuos, sino como un “proceso de recolección de evidencias y de formulación de juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños requeridos, establecidos en un estándar o un resultado del aprendizaje”. La evaluación es un estímulo de aprendizaje, cada evaluación debe permitir al alumno identificar que está aprendiendo y como lo está aplicando. La buena evaluación no supone solo encontrar un método “apropiado” y usarlo adecuadamente en relación con la materia que se trabaja. En la evaluación siempre hay consecuencias no buscadas.

La evaluación puede ser “formativa” o “sumativa”. La evaluación formativa es proveer retroalimentación a los estudiantes, como parte del proceso de aprendizaje. La evaluación sumativa refiere a acciones en las que el foco está puesto en hacer un juicio sobre el trabajo del estudiante. La “autoevaluación”, permite al alumno aprender acerca de sus propias reflexiones informales sobre su desempeño, es importante implementar una guía específica para apoyar el proceso de autoevaluación, como guías escritas o actividades grupales estructuradas. Actualmente, los estudiantes aprenden más acerca de la autoevaluación a través de sus propias reflexiones informales sobre su desempeño en las pruebas de evaluación, pero esto es insuficiente.

Un enfoque de evaluación basado en competencias es altamente apropiado para la formación profesional para, asegurar que la enseñanza y la evaluación estén al servicio de los resultados requeridos, facilitar el otorgamiento de créditos por la competencia adquirida en otros lugares, ayudar a los estudiantes a comprender claramente lo que se espera de ellos si quieren tener éxito en el curso; y para informar a los empleadores potenciales qué significa una calificación particular. Un enfoque de evaluación basado en competencias es altamente apropiado para la formación profesional. La selección y el uso de herramientas de evaluación está relacionado con la pregunta acerca de qué y cuánta evidencia es suficiente para evaluar aquello que necesita ser evaluado.

Los principios básicos de la evaluación son: validez, confiabilidad, flexibilidad e imparcialidad. Bajo un sistema de evaluación centrado en competencias, los evaluadores hacen juicios acerca de si un individuo satisface un estándar o un grupo de criterios, basándose en la evidencia reunida de una variedad de fuentes.

El Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP), también llamado Acreditación de Aprendizajes

...