ORDEN DEL DÍA JUNTA CON PADRES DE FAMILIA

CENTRO EDUCATIVO JEAN PIAGET

ORDEN DEL DÍA JUNTA CON PADRES DE FAMILIA

MARTES 19 DE MAYO CUARTO Año 9:00 AM

Recepción / Bienvenida.

Entrega de Calificaciones – Exámenes.

• Correspondiente al Bloque IV.
• Promedio General del Grupo.
• Avances y Retrocesos.
• Firma de enterado por parte de los padres de familia.

Actividades Correspondientes al Bloque V

• Examen – Proyecto

• Enviado por Supervisión Escolar de Tizayuca
• Fecha por definir
• Es un proyecto de investigación en donde se ven los conocimientos de los niños aplicados a la metodología de la investigación.
• Partirá del interés del alumno para el desarrollo del mismo
• Será por equipos pero se entregara de manera individual (no habrá prorrogas para entregarlo después de la fecha establecida por el profesor)
• Será evaluado por lista de cotejo, rubricas y autoevaluación
• Se revisará la Ortografía y Redacción
• Será llevado por medio de un cronograma de actividades (aproximado de 10 días)
• Será el 50% de criterio del Examen.

• Clase Muestra para los padres de familia

• Será el 26 de Mayo a las 9:00 am
• Se abordaran dos ejes Comprensión lectora y Ejercicios de pensamiento matemático.
• Corresponde a un 5% del criterio del Examen.
• Es obligatorio.

• Clase Muestra con los padres de familia

• Será un repaso de los 5 bloques en donde demostraran los conocimientos adquiridos.
• Será demostrado por una actividad lúdica.
• Corresponderá al 45% del criterio del Examen.

• Clausura

• El grupo de Cuarto año realizará un bailable de Jalisco con la finalidad para despedir a los alumnos de sexto año.
• Será una actividad que se verá reflejada en la Materia de Formación Cívica y Ética
• Se deberá firmar en la lista para la participación de los alumnos y en los vestuarios.

Firma de Acuerdos / Despedida / Agradecimiento

Nota: Para aclaraciones de dudas se deberá agendar cita en dirección.

CENTRO EDUCATIVO JEAN PIAGET

FIRMA DE COMPROMISOS Y ACCIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

LUNES 18 DE MAYO DE 2015

ALUMNO A INTERVENIR: GUSTAVO EDUARDO GONZÁLEZ VALADEZ__        GRADO: Cuarto       Grupo “A”

PROF. ORIENTADOR EN EL AULA: JESÚS ARMANDO LÓPEZ RODRIGUEZ_________________________

PADRE DE FAMILIA ORIENTADOR EN CASA: __________________________________________________

MEDIADOR DE LA INTERVENCIÓN: DANIELA MONSERRAT GUTIERREZ GARCÍA___________________

ANTECEDENTES

La presente intervención se realiza por el interés de la Sra. ____________________________ madre del alumno Gustavo Eduardo González Valadez pues al percatarse del bajo aprovechamiento y sabiendo de la importancia de los procesos educativos tiene a bien pedir a la Institución Jean Piaget una intervención psicopedagógica para mejorar los siguientes aspectos

• Ortografía y Letra.
• Bajo rendimiento académico.
• El no terminar los apuntes dados en clases.
• Los recados en donde se hace notoria las deficiencias presentadas por el alumno.

Deberá entenderse que la intervención psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo (Coll. 1996)

El Orientador actúa desde diversos campos como la orientación y la intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios para generar en el Orientado un proceso de enseñanza – aprendizaje adquiriendo técnicas, estrategias de aprendizaje y la motivación. (Henao & Ramírez 2006)

Por ello a respuesta de la interesada se desarrolla la intervención en donde el trinomio (docente – alumno – padre de familia) es de suma importancia sabiendo que sin el otro no se podrá llegar a las metas deseadas y deberá entenderse como un fracaso en pos del alumno.

Siguiendo con la línea de la intervención se debe entender que la Institución se basa en el paradigma Cognitivo desarrollado por el Psic Jean Piaget por ello es de suma importancia entender la concepción en cuanto a la enseñanza pues se orienta al logro de aprendizajes significativos con sentido y al desarrollo de habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje (Ausubel 1975, Coll 1988, Gagné 1990) esto quiere decir que los contenidos curriculares deben ser presentados y organizados de manera tal que los alumnos encuentren en ellos sentido y un valor funcional para aprenderlos mediante el uso de conocimientos previos y motivacionales – afectivos.

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