PLANEACION CIENCIAS NATURALES
Enviado por APOZOS • 29 de Noviembre de 2012 • 398 Palabras (2 Páginas) • 1.184 Visitas
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
TEMA 2 MEZCLAS
AMBITOS • Los materiales
• La tecnología
• El ambiente y la salud
• El conocimiento científico
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica mezclas en el entorno y deduce formas de separarlas con base en algunas propiedades de sus componentes.
Argumenta por qué el aire es una mezcla y explica algunas acciones para evitar su contaminación.
ACTIVIDADES
Actividad ¿Cuántas mezclas?
• Hagan una lista de materiales que se utilizan y que consideren que sean mezclas.
• Seleccionar uno de ellos que tenga una etiqueta con información y anota el número de ingredientes que contiene.
• En el salón comentar sobre el número de componentes que encontraron en las mezclas.
• Lean y comente la página 90 de su libro de texto, en relación a los métodos para separar las sustancias que componen una mezcla.
• Selecciona información y medidas de prevención.
• Analizo y argumento una situación como una manera de actuar de manera responsable.
Actividad Hagamos mezclas Pág. 91
• Plantear situaciones con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips) para que los alumnos traten de identificar tanto los componentes como los estados físicos, proponer diversas formas de separarlos (imantación, evaporación, decantación, filtración) y las comprueben experimentalmente. Realice el experimento de la página 91, llenar la tabla con la información obtenida.
• Enfatizar el papel de la tecnología en la aplicación de métodos de separación de mezclas, por ejemplo: el uso de diferentes tipos de filtros para sólidos disueltos en líquidos, en los que se separan los componentes de acuerdo al tamaño.
• Elaboren y describan el proceso de como realizar el experimento y expongan oralmente las conclusiones.
• Realizaran un mapa conceptual del tema las mezclas.
Actividad ¿de qué está hecha?
• Sugerir a los alumnos representar en forma grafica la proporción de los componentes del aire en condiciones normales. Solicitar que investiguen los cambios en la composición del aire y posibles efectos de varias situaciones, por ejemplo: en una habitación
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