Planeacion Ciencias Naturales

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE

ll ¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?

TEMA 1 LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES

AMBITOS LA VIDA

EL AMBIENTE Y LA SALUD

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce que las distintas formas de interacción en las que los seres vivos se nutren, se relacionan y se reproducen; define su diversidad.

• Explica la interdependencia de los seres vivos en la dinámica de ecosistema local.

Actividades

• Preguntar ¿Que es la diversidad?

• Mediante lluvia de ideas, y en forma grupal elaboren el concepto del mismo.

Actividad 1. Biodiversidad del lugar donde vivo pág. 52

• El objetivo de la actividad es encontrar el mayor número de organismos en un determinado lugar.

• Delimitar en un terreno, enseguida buscar por partes organismos y plantas. Si se conocen los nombres hay que anotarlos sino pues solo hay que dibujarlos.

• Registrar las observaciones y los hallazgos. Contestar las preguntas. Registrar que factores influyen en la biodiversidad, clima, flora, fauna.

• Señalar que un ecosistema es un ambiente natural resultado de las interacciones que se provocan entre los factores bióticos y abióticos.

• Describir algunas características principales de los ecosistemas.

• Ilustrar los ecosistemas.

Actividad 2. Todos dependen de todos. Pág. 54

• El objetivo de esta actividad en encontrar la dependencia que tiene algunos organismos y plantas para sobrevivir.

• En equipos o individualmente observar un árbol de su casa o jardín o escuela.

• Reflexionar acerca de los animales que dependen de él.

• ¿existe alguna relación entre el árbol y los organismos que lo rodean?

• Anotar la información en el Reporte de Actividad y complementarla con un dibujo al respecto.

Actividad 3. De qué factores depende la vida de las plantas. Pág. 55

• El objetivo de la actividad es observar cómo la vida de las plantas depende de las condiciones en que se desarrolla o crece.

• Conseguir dos plantas y ponerlas en diferentes condiciones, una en el sol otra en la sombre, una con agua otra sin agua, una en maceta la otra en el suelo, etc.

• Observar y registrar qué es lo que le sucede a cada planta.

• Revisar este link para ver video de la biodiversidad:

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto páginas 51-55

Materiales diversos para cada actividad

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades del grupo.

EVALUACIÓN

De acuerdo a los aprendizajes esperados y con una lista de cotejo

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