PLANIFICACION DE LENGUAJE Y COMUNICACION CLASE A CLASE 3 ºBASICO
Enviado por alichita • 25 de Julio de 2014 • 3.145 Palabras (13 Páginas) • 567 Visitas
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ASIGNATURA/SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACION PROFESOR: ALICIA DE LAS ROSAS CACERES RIVAS CURSO: 3º A
UNIDAD: Nº 2 Nº DE HRS SEMANALES: 8 Nº DE CLASES DE LA UNIDAD: FECHA UNIDAD: DESDE EL 01 AL 31 DE JULIO 2014.
CLASE Nº: 1 FECHA: MARTES 01 DE JULIO DEL 2014
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDAD:
LEER Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y DESARROLLAR SU IMAGINACIÓN; POR EJEMPLO: CUENTOS LEER Y CONOCER
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PRUEBA DE LECTURA DOMICILIARIA “VALENTIN SE PARECE A…”
PRUEBA ESCRITA
PRUEBA ESCRITA
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ASIGNATURA/SECTOR: LENGUAJE Y C. PROFESOR:ALICIA DE LAS ROSAS CACERES RIVAS CURSO:3ºA
UNIDAD: Nº 2 Nº DE HRS SEMANALES: 8 Nº DE CLASES DE LA UNIDAD: FECHA UNIDAD: DESDE EL 02 AL 30 DE JUNIO 2014.
CLASE Nº: 2 FECHA: MIERCOLES 02 DE JULIO DEL 2014
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDAD:
LEER Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA
PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y DESARROLLAR SU
IMAGINACIÓN; POR EJEMPLO:
› POEMAS
LEER AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA INCREMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO. DESARROLLAR SU IMAGINACION.
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
INICIO:
ACTIVAN CONOCMIENTOS PREVIOS OBSERVANDO UN PAWER POINT DE UN POEMA. COMENTAN.
DESARROLLO:
RESPONDEN PREGUNTAS DE INFERENCIA A PARTIR DE LAS IMÁGENES DEL POEMA. NOMBRAN OTROS POEMAS LEIDOS Y SUS AUTORES. LEEN POEMA EN EL TEXTO DE ESTUDIO. RELACIONAN EL TEMA CENTRAL CON SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA. RESPONDEN PREGUNTAS DE COMPRENSION.
CIERRE:
DECLAMAN POEMAS QUE CONOCEN Y APRENDEN EL LEIDO. DATA
NOTEBOOK
TEXTO DE ESTUDIO RELACIONAN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA CON PERSONAJES O
ACCIONES DE LOS TEXTOS LEÍDOS EN CLASES O INDEPENDIENTEMENTE.
› MENCIONAN TEXTOS Y AUTORES QUE HAN LEÍDO.
› RELACIONAN ASPECTOS DE UN TEXTO LEÍDO Y COMENTADO EN CLASES
CON OTROS TEXTOS LEÍDOS PREVIAMENTE.
› RELEEN TEXTOS QUE YA CONOCEN.
› RECOMIENDAN TEXTOS A OTROS. LISTA DE COTEJO
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ASIGNATURA/SECTOR: LENGUAJE Y C. PROFESOR:ALICIA DE LAS ROSAS CACERES RIVAS CURSO:3ºA
UNIDAD: Nº2 Nº DE HRS SEMANALES: 8 Nº DE CLASES DE LA UNIDAD: FECHA UNIDAD: DESDE EL 02 AL 30 DE JUNIO 2014.
CLASE Nº: 3 FECHA: JUEVES 03 DE JULIO DEL 2014
OBJETIVO DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDAD:
COMPRENDER POEMAS ADECUADOS AL NIVEL E INTERPRETAR EL LENGUAJE ¬ FIGURADO PRESENTE EN ELLOS. COMPRENSION LECTORA DE POEMAS
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
INICIO:
ACTIVAN CONOCMIENTOS PREVIOS OBSERVANDO UN PAWER POINT DE UN POEMA. COMENTAN.
DESARROLLO:
EN EL TEXTO DE ESTUDIO LEEN POEMA DE VIOLETA PARRA. CONTESTANPREGUNTAS DE COMPRENSION. DIBUJAN LO QUE MAS LES GUSTO. CUENTAN CON SUS PALABRAS EL TEMA CENTRAL DEL POEMA. DESCRIBEN LAS EMOCIONES QUE SINTIERON AL LEERLO. EXPLICAN Y NOMBRAN LOS VERSOS CON SENTIDO FIGURADO. CREAN UN POEMA TOMANDO COMO EJEMPLO EL LEIDO.
CIERRE:
PRESENTAN AL GRUPO CURSO SU POEMA. DATA
NOTEBOOK
PAWER POINT
TEXTO DE ESTUDIO DIBUJAN IMÁGENES DE POEMAS QUE LES GUSTEN.
› EXPLICAN CON SUS PROPIAS PALABRAS UN POEMA LEÍDO EN CLASES.
› EXPLICAN VERSOS DEL POEMA.
› SUBRAYAN Y LEEN EN VOZ ALTA VERSOS DE LOS POEMAS LEÍDOS
EN CLASES QUE LES LLAMAN LA ATENCIÓN POR SU CONTENIDO O
SONORIDAD.
› DESCRIBEN QUÉ REACCIÓN LES PRODUCE UN POEMA (SUSTO,
SORPRESA, RISA, ETC.) Y EXPLICAN QUÉ VERSOS LES PRODUJERON ESA
SENSACIÓN. LISTA DE COTEJO
AUTOEVALUACION
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ASIGNATURA/SECTOR: LENGUAJE Y C. PROFESOR:ALICIA DE LAS ROSAS CACERES RIVAS CURSO:3ºA
UNIDAD: 2 Nº DE HRS SEMANALES: 8 Nº DE CLASES DE LA UNIDAD: FECHA UNIDAD: DESDE EL 02 AL 30 DE JUNIO 2014.
CLASE Nº: 4 FECHA: LUNES 07 DE JULIO DEL 2014
OBJETIVO
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