PROBLEMÁTICA Y DESAFÍOS ( Eje 2. El uso del tiempo y del espacio en la vida cotidiana de la escuela)

                                        PROBLEMÁTICA Y DESAFÍOS

      ( Eje 2. El uso del tiempo y del espacio en la vida cotidiana de la escuela)

Grupo: ALLADIO Susana

RODEIRO Marianela

GALARZA Pablo

AGÜERO Juan Carlos

EL RECREO

Introducción:

MAMA…NOS DEJARON SIN RECREO…“La ignorancia y la violencia que existe detrás de una  práctica que quita a los niños lo que más necesitan: el descanso intelectual, para  poder seguir con el trabajo que se les pide.” Prof. Carina Tacconi

El recreo es el rato de descanso para los alumnos típicamente fuera del aula.

Al recreo lo podemos observar desde tres puntos de vista:

1. El recreo y el desarrollo social.
2. El recreo y el aprendizaje.
3. El recreo y la salud.

Desarrollo:

1. El recreo y el desarrollo social:

El recreo podría ser la única oportunidad para algunos de interactuar socialmente con pares, ya que el recreo es uno de los pocos momentos durante la jornada escolar que los jóvenes pueden relacionarse, esto deviene en un tiempo valioso para que los adultos observen sus comportamientos sociales, tendencias y liderazgo.

Evidentemente desde el punto de vista social el recreo es un instrumento de observación de comportamientos sociales.

1. El recreo y el aprendizaje:

Es obvio que constituye un descanso en la rutina diaria. Los descansos se dan para satisfacer y mantener y mantener alerta a todas las personas. Cuando se aprende en períodos separados, la capacidad de recordar mejora.

Evidentemente desde el punto de vista del aprendizaje el recreo resulta una necesidad fisiológica.

1. El recreo y la salud:

La inactividad física representa una amenaza a la salud. Si los alumnos no tienen la oportunidad de estar activos durante un período importante de la jornada escolar, no podrán luego suplir esta carencia.

Evidentemente el recreo influye positivamente en la salud del alumno.

Entrevistas:

Alumnos:

• ¿Qué sentís al salir al recreo?

Alumno de 6º año: Placer

Alumno de 4º año: Alivio

• Si no podes salir ¿sentís que rendís menos?

Alumno de 6º año: No

Alumno de 4º año: Si, al último no termino haciendo nada

• ¿Qué haces en los recreos? ¿Con quienes compartís?

Alumno de 6º año: Con las chicas, los chicos, charlo

Alumno de 4º año: Voy al baño, al kiosco, comparto con chicas.-

• ¿Cómo te llevas con chicos de otros cursos?

Alumno de 6º año: Bien

Alumno de 4º año: No nos hablamos, pero no nos llevamos mal.-

Preceptores:

• ¿Cómo se comportan los alumnos de los cursos más inferiores ( 1º, 2º, 3º)?

1º: Los más chicos están conociendo la escuela, no se atreven a muchas cosas. Después en 2º año hacen un cambio total y en 3º ya se tranquilizan.-

2º: Dentro de todo muy bien. Son chiquitos todavía. Juegan mucho y aprovechan para conocerse entre ellos. Los de tercero aprovechan para terminar de conocer la escuela.-

• ¿El comportamiento en los cursos superiores es igual o hay diferencias?

1º: No, son mucho más tranquilos Usan el recreo para charlar, los mas chicos juegan.-

2º: Mientras más grandes son más tranquilos, pero a la vez tenes que tener más cuidado porque las macanas pueden ser mas grandes.-

• ¿Cómo responden los alumnos si se los priva del recreo?

1º: Mal, es muy negativo. Es un momento esperado y necesario. Es muy difícil que se prive a alguien del recreo. No se puede.-

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