PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL- COORDINACIÓN DE FILOSOFÍA.

Selección de la línea de investigación

Se trata de amplias áreas de investigación que la Escuela Profesional propone para los estudiantes de su especialidad como campos temáticos de particular interés de la universidad y perfil de la carrera profesional. Al ser demasiado generales, se ofrece asimismo una relación de temas —y a veces subtemas— que el estudiante debe elegir según su interés, conocimiento previo, accesibilidad, tiempo u oportunidad. (Ver archivo de líneas de investigación, temas y subtemas).

Elección del tema

El tema elegido tiene que ser luego suficientemente delimitado. Delimitar el tema es reducirlo a un aspecto más particular del mismo, de modo que sea posible su investigación puntual y dominio completo para la cantidad de páginas que estipula la investigación.

Elaboración del título

El título muestra el contenido esencial del tema de investigación del ensayo. Aparece como resultado de una delimitación suficiente del tema documentado y específico de investigación. Por eso, tema (también el subtema) y título son diferentes tanto por su extensión como individuación.

A partir de allí el investigador crea un título apoyado previamente de su conocimiento del tema elegido y lecturas: debe describir, por tanto, el contenido de la investigación de forma clara y precisa.

Extensión: no menos de cuatro ni más de 15 palabras, no cuentan las preposiciones ni los artículos.

Elaboración del índice

Muestra el contenido temático de la investigación. Se trata de la relación ordenada de los subtítulos que indican el desarrollo temático de la argumentación. Por eso, van en la parte de la argumentación. No se enumeran; se escriben en minúscula, en negrita, no llevan punto final y no deben ser más de cinco.

En el índice debe enumerarse la página en que se inicia de cada parte (capítulo) y subtítulo desarrollado.

INTRODUCCIÓN

DESCRIPCIÓN

OBJETIVO

PROCEDIMIENTO

Extensión de una a dos páginas.

Por lo general, se compone de 6 párrafos que contiene una temática distinta. Cada párrafo deberá tener como mínimo 7 líneas.

Presentar el tema y propósito del ensayo a partir de la contextualización de la pregunta problemática y el objetivo que se pretende alcanzar.

Que la pregunta sea problemática quiere decir que su respuesta es discutible. De allí nace la necesidad de tomar partido por una de ellas con la argumentación debida y previa contextualización.

Elementos de la introducción:

a) Contextualización: se trata de un preámbulo que introduce el tema y la pregunta problemática a responder.

Elaborar la contextualización de manera pertinente y no forzada. Se puede describir una realidad, incluir un dato social, histórico, estadístico, etc. De modo que la pregunta debe aparecer bien planteada al final.

b) Objetivo: luego de la contextualización de la pregunta se explica el objetivo del ensayo, que es la tesis, es decir, la afirmación por la que se toma partido y que personalmente se va  a defender o refutar.

c) Justificación: se valoran brevemente dos razones por las cuales se realiza la investigación. No se enumeran aparte, basta un párrafo suficientemente desarrollado.

d) Contenidos: se indican los temas a desarrollar, es decir, las partes en que se ha dividido el ensayo.

ARGUMENTACIÓN

DESCRIPCIÓN

OBJETIVO

PROCEDIMIENTO

Es el espacio desarrollo en donde se explica, analiza relaciones, consecuencias, su alcance, etc. y, sobre todo, se argumenta lo planteado en la introducción, defendiendo la tesis que se defiende y refutando los puntos de vista contrarios.

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Mostrar el debate ordenado de las propias ideas.

El ensayo puede tener algunos subtítulos, no más de cinco –o ninguno− que respondan a un orden que explicite las respuestas a la pregunta de la introducción y no oculten o prescindan del debate de ideas.

Se citará austeramente de no más de cinco fuentes. Muy pocas citas textuales, cortas y algunas de paráfrasis (no más de cuatro líneas). Siempre aportar información relevante y pertinente al tema. Se cita no solo para apoyar nuestras propias ideas y argumentarlas, sino también para criticar las de otros. Por eso, que de cada cita, antes o después, se debe normalmente comentar, discutir, aclarar, explicar, interpretar, inferir, etc.

La mayor parte del texto es de producción y reflexión (comentario, análisis, puntos de vista) personal.

La argumentación debe ser oportuna y ordenada. Se podrá intercalar o primero exponer todos los puntos de vista contrarios para luego refutar, moderar y rechazar.

Es fundamental sopesar los argumentos, no deben ser artificiosos o irrelevantes. Elegir las más fuertes y pertinentes para ambas posturas y dedicarle suficiente espacio para analizarlos y explicarlos, no basta entonces referirlos o presentarlos.

Recurrir pues, a todas las estrategias intelectuales al alcance para dar validez a nuestra tesis: poner ejemplos y contraejemplos, ilustrar con algún caso, inferir y analizar consecuencias, detectar su validez o deficiencias, contrastar, aclarar los supuestos de los que se parte, mostrar los errores que se pueden seguir si se niega tesis, la falta de evidencias o fundamento de las otras.

Para discriminar y ordenar los argumentos se puede elaborar en una hoja y a dos columnas (si no se ha contado con el protocolo): en un lado cinco o más los argumentos fuertes a favor y al otro los que se oponen. Luego se podrá elegir los tres o cuatro de cada lado para elaborar el debate. En esta parte ya has elegido tu posición y te encargarás de probar la racionalidad de tu propuesta frente a las objeciones contrarias. Por lo tanto, evitar discutir con argumentos débiles.

El desarrollo debe ser claro, preciso y coherente en la secuencia de ideas. Para ello se usarán los conectores lógicos.

He aquí dos estrategias que permiten planificar el desarrollo:

1. Cuando el tema exige afirmar o negar una tesis como la siguiente: «¿Se puede decir que los seres humanos somos libres?», el plan puede comenzar exponiendo la tesis que se rechaza: seguidamente los argumentos de la misma: para luego refutar dichos argumentos y pasar a establecer la tesis contraria, que es la que se quiere defender. O bien, se puede empezar exponiendo la tesis a defender con sus respectivos argumentos, después, las objeciones contra esa tesis; y, por último, la refutación de esas objeciones.
2. Cuando permite afirmar o negar una tesis, pero también una postura intermedia: una síntesis, entonces se puede plantear una estrategia dialéctica. Por ejemplo, ante la cuestión «¿Se puede decir que la cultura es la que hace al ser humano?», la respuesta puede defender que «la cultura es la que hace al ser humano» o que «el ser humano es el que hace la cultura», pero también ambas a la vez. El plan dialéctico tiene tres partes: la primera, la presentación y defensa de una tesis; la segunda, la exposición y el apoyo de la antítesis; y tercera, la síntesis. Este procedimiento implica que la tesis y la antítesis no son realmente contradictorias, sino que son compatibles.

Cuidar una buena redacción: puntuación, ortografía y uso formal y técnico del lenguaje según la especialidad.

CONCLUSICIÓN

DESCRIPCIÓN

OBJETIVO

PROCEDIMIENTO

Extensión entre 10 y 15 líneas, que puede expresarse en no más de tres párrafos.

Es el cierre del ensayo.

Recapitular el debate destacando la respuesta de a la pregunta de investigación.

Sintetizar la relación de los argumentos y contraargumentos centrales y su alcance de manera secuencial y lógica, orientados a destacar la respuesta (reafirmar la tesis = objetivo) breve a la pregunta formulada en la introducción.

Se elaborará en forma enumerada en tres párrafos.