PROGRAMA RADIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES PARA PROMOVER LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
2805KATYDocumentos de Investigación7 de Noviembre de 2018
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
M. P. P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “MARINA BENTANCOURT”[pic 5][pic 6]
COMUNICACIÓN SOCIAL
ROMULO GALLEGOS – EDO – COJEDES
PROGRAMA RADIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES PARA PROMOVER LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN EL MUNICIPIO
ROMULO GALLEGOS DEL ESTADO COJEDES
Trabajo final para la obtención del título de Técnico Superior Universitario en Comunicación Social
AUTORES:
TRIUNFADORES:
JUAN ZERPA
TUTOR (A): LICDA: GIANNA TORCATTY
RÓMULO GALLEGOS, OCTUBRE DEL 2018
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]
M. P. P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “MARINA BENTANCOURT”[pic 11][pic 12]
COMUNICACIÓN SOCIAL
ROMULO GALLEGOS – EDO – COJEDES
PROGRAMA RADIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES PARA PROMOVER LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN EL MUNICIPIO
ROMULO GALLEGOS DEL ESTADO COJEDES
Trabajo final para la obtención del título de Técnico Superior Universitario en Comunicación Social
Triunfadores:
Tutora:
RESUMEN
El ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: Con el nacimiento de la radio se abre el espectro a las posibilidades sonoras y al desarrollo de la curiosidad en este campo, para darle vida a la imaginación y a la comunicación humana a través de la radio y dando paso al lenguaje sonoro. El abrió las puertas al uso interminable de cuatro herramientas consideradas como el código de comunicación en la radio, más ampliamente conocidos y estudiados como los elementos del lenguaje radiofónico, pilares de la construcción de formas sonoras, como espacio para el acceso al conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos del acceso a las mismas. En tal sentido, constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e Independencia tecnológica. En este marco de ideas, presentamos una propuesta de crear un programa radial dirigido a estudiantes para promover la carrera de comunicación social en el Municipio Rómulo Gallegos del Estado Cojedes, bajo una concepción holística. Mediante esta , se espera mejorar la capacidad de respuesta de la Universidad Bolivariana de Venezuela como casa de estudio a los estudiantes que egresan de los distintos liceos que están en el entorno universitario permitiendo que aumente la matricula de la carrera en este Municipio factor que acelere el buen desempeño de los comunicadores en el medio radiofónico visionarios y conscientes de la importancia de la apropiación del conocimiento y uso de las tecnologías de información para el crecimiento y desarrollo del país.
PALABRAS CLAVES: ESPECTRO RADIOELECTRICO, RADIO, HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS, REDES Y SERVICIOS ELECTRÓNICOS DE INFORMACIÓN
ROMULO GALLEGOS OCTUBRE DEL 2018.
INTRODUCCION
Hasta fines de la década de los 60 se mantuvo sin modificaciones, en todo el mundo, un modelo comunicacional predominante: el modelo clásico, derivado del pensamiento unilateral aristotélico y plasmado fielmente en el paradigma de Lastwill, el cual se caracterizaba por percibir a la comunicación como un proceso de una sola dirección (monológico), por su flujo vertical (impositivo), por no ser participativa (transmisión de mensajes de fuentes activas a receptores pasivos), por persuasiva (ejerce presión sobre la conducta de los receptores) y por manipuladora (busca efectos impositivos).
Desde la década de los 70, inclusive hoy en día, en todos los países de América Latina, se presenta una concentración de la propiedad de los medios de comunicación en manos de las oligarquías internacionales y locales, las que los utilizan para ejercer su poder económico y político, así como para mantener el control ideológico sobre las mayorías desprotegidas, para de esta manera salvaguardar los privilegios de los poderosos. Asimismo, en estos monopolios mediáticos se practica una comunicación dominadora, personificada por el monólogo, el verticalismo, los flujos unidireccionales y por la exclusión de las mayorías.
Por otra parte, ante esta situación los medios masivos se ven desposeídos de su carácter público e interés social, quedando impedidos de cumplir con su función de orientar y educar, pues dadas sus características solo están abocados a entretener e informar. En este contexto, la comunicación para el desarrollo queda acotada, razón por la cual se requiere otra comunicación, una participativa, la cual contempla cuatro aspectos: la educación, la planeación y estrategias comunicacionales, los sistemas de conocimientos y los especialistas que la apliquen.
En Chile, por ejemplo, la Universidad Estatal de Bolívar posee Radio Universidad de Bolívar, que posee, según su página web una programación original, preparada exclusivamente para una juventud pujante, vigorosa e inteligente, que desea mantenerse informada y entretenida. Lo importante de este medio es que los estudiantes con buenos talentos han sido estrictamente escogidos y entrenados para mantenerse dentro de la radio.
Otro proyecto radial universitario es el de La Federación de Estudiantes de la Universidad del Azuay, UDAFE, y la Asociación de la Facultad de Filosofía que han puesto en marcha el proyecto de la Radio Online, es decir, solamente se la puede escuchar a través de internet, mediante su página web. En este proyecto, hay solamente dos programas: Infórmate UDA que es un noticiero y Fair Play, programa netamente futbolístico.
La Facultad de Comunicación Social (FACSO) de la Universidad Central del Ecuador, en Quito, en cambio, para septiembre de este año, espera operar una frecuencia en AM, ya que luego de casi tres décadas de trámites y espera, el Conartel le concedió una frecuencia de las dos que había solicitado. De hecho el pasado 17 de marzo del 2011, se inauguraron las instalaciones de la Radio Universidad Central del Ecuador (RUCE) ubicada en el edificio de la Facultad de Comunicación Social de dicha entidad
Tres ejemplos que significan mucho para estas instituciones universitarias, las cuales brindan un servicio alternativo a los oyentes que buscan nuevas opciones de producción radial.
Desde finales de los años 60 y durante los 70, los expertos en política de comunicación de Perú, México y Venezuela, contaron con presidentes de mentalidad reformista que permitieron implementar, o al menos introducir una legislación que incorporaba adaptaciones prácticas de la filosofía pública de la comunicación. Esta ha sido prácticamente la única experiencia de puesta a prueba de análisis sociopolíticos de las instituciones y reformas de los medios, que haya merecido la atención de los estudiosos de la comunicación de Europa y otras partes del mundo.
Con la llegada del Gobierno Revolucionario, el movimiento social representado por los medios alternativos y comunitarios experimentó un gran impulso que hoy día se traduce en la proliferación de centenares de televisoras, impresos, emisoras y otras manifestaciones nacidas de las entrañas del pueblo. Prácticamente no hay comunidad o caserío venezolano, por muy apartado que se encuentre de las grandes ciudades, que no haya sido testigo del nacimiento de un medio destinado a facilitar la comunicación entre sus habitantes con los fines de enfrentar sus propios problemas, realidades, sueños y esperanzas.
La necesidad en la Universidad Bolivariana de Venezuela núcleo Rómulo Gallegos de contar con un medio de comunicación que permita expandirse hacia la ciudadanía en especial la población estudiantil específicamente los bachilleres que han egresados y los nuevos egresos, se ve reflejada en algunas instituciones de educación media diversificada en este Municipio, para otorgarles a los oyentes una nueva alternativa de información, entretenimiento y producción radial. Es por esa razón que incluso, en algunas de ellas, son los estudiantes que tienen espacios dentro de las programaciones para participar y fortalecer lo aprendido a lo largo de la carrera.
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