PROYECTO: CONOCIENDO A LOS DINOSAURIOS TIEMPO: 15 DÍAS secciones

FECHA: OCTUBRE 2018

PROYECTO: CONOCIENDO A LOS DINOSAURIOS TIEMPO: 15 DÍAS secciones

AMBITO: Exploración y conocimiento del mundo

CAMPOS FORMATIVOS TRASVERSALES: .Expresión y apreciación artística.

2. Pensamiento matemático.

3. Desarrollo Personal y Social.

4. Lenguaje y comunicación.

5. Desarrollo físico y salud

ASPECTO: mundo natural

ESTÁNDAR CURRICULAR: conocimiento científico (clasificación de seres vivos, identifica características de los seres vivos)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE:

* Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos qué ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe características de los seres vivos, y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

* Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos qué habitan en el mar o en la tierra, animales qué se arrastran.

* Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos, qué nacen de otro ser vivo, se desarrollan y tienen necesidades básicas.

* Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas

MODALIDAD DE TRABAJO: PROYECTO conociendo a los dinosaurios

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: música, educación física y jardinería

ACTIVIDADES COTIDIANAS O PERMANENTES: saludo, rutina de activación física, pase de lista

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

RECURSOS DIDACTIOS Cartulinas, pinturas, pinceles, televisión, DVD, varitas, arena, café, masa, plastilina.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRCRITERIOS DE EVALUACIÓN: Describe características de los dinosaurios.

∙ Describe características de los elementos no vivos del jurásico.

* Clasifica elementos y seres de la naturaleza.

* Identifica algunos rasgos de los dinosaurios.

* Identifica que los dinosaurios nacen de otro ser vivo.

* Identifica que los dinosaurios se desarrollan y tienen necesidades básicas.

* Elabora explicaciones a preguntas que surgen del tema.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Fotografías registros en el diario de trabajo, trabajos y observaciones en los expedientes de los alumnos, lista de cotejo individual

INIINCIO: ∙ Partir del conocimiento previo de los alumnos sobre los dinosaurios y anotar en papel bond a manera de lluvia de ideas, respondiendo a la pregunta ¿Qué son los dinosaurios?

∙ Ver la película “DINOSAURIO” De Disney, comentarla y analizarla según la historia, el hábitat y la alimentación de los dinosaurios.

DESARROLLO: ∙Elaborar dibujos en cartulina sobre los dinosaurios que conocieron en la película, y escribir el nombre de cada uno de ellos.

∙ Realizar actividades prácticas sobre las características de los animales como por ejemplo, contar las patas y clasificarlos (carnívoros y herbívoros).

∙ Observar imágenes y videos sobre los dinosaurios para después comentar las principales características.

∙ Modelar un dinosaurio de su preferencia con plastilina o masa.

∙ Aprender acerca de ¿cómo nacen los dinosaurios? haciendo huevos con materiales caseros.

∙ Analizar el hábitat de los dinosaurios y describir con sus propias palabras sus características, distinguir los elementos vivos y los no vivos.

∙ Realizar una investigación

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