PRUEBA DE METODOLOGIA EDUCATIVA – SEGUNDA UNIDAD

PRUEBA DE METODOLOGIA EDUCATIVA – SEGUNDA UNIDAD

• INSTRUCCIÓN: Previo análisis subrayar la alternativa correcta..

1. La profesora Yolanda Tapia, planifica una sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente considerando partir de la vida real, y llevar a los estudiantes a construir el conocimiento mediante la experimentación y la investigación. ¿Qué proceso pedagógico está preparando?

a) Una motivación extrínseca.

b) Una situación didáctica.

c) Una técnica de aprender.

d) Una interacción cultural.

2. Según Piaget, la asimilación es un proceso importante en el aprendizaje del sujeto, mediante el cual:

a) El estudiante interactúa con las formas del objeto de estudio.

b) El docente reflexiona sobre su rol de mediador y orientador.

c) El sujeto interpreta la información que proviene del medio.

d) El docente crea y propicia un ambiente pedagógico favorable.

3. Dante Loayza es un profesor que establece las relaciones y confronta los diferentes significados que configuran un hecho, una lectura, etc. y luego toma posición frente a lo planteado, estos hechos implican el desarrollo de la competencia de:

a) Observar.

b) Interpretar.

c) Argumentar.

d) Inferir.

4. Para Piaget, las estructuras mentales del individuo constituyen propiedades particulares de la:

a) Evolución.

b) Inteligencia.

c) Voluntad.

d) Interacción.

5. Según el autor de la teoría genética del desarrollo, la génesis mental puede representarse como un proceso dialectico de evolución en espiral y por lo tanto:

a) Las conductas son regresivas y reforzadas.

b) La estructura inicial condiciona el aprendizaje.

c) El entorno determina formas del pensar.

d) La inteligencia es mecanicista y lógica.

6. Según Piaget el niño desarrolla en las interacciones con los demás, gradualmente una obediencia de:

a) Heteronomía.

b) Autonomía.

c) Antinomia.

d) Reciprocidad.

7. La dinámica de perturbaciones y compensaciones que Piaget considera eje del desarrollo concede una singular importancia al concepto de:

a) Concepto preliminar.

b) Conflicto cognitivo.

c) Construcción lógica.

d) Conducción literal.

8. Según Gagné en la fase de adquisición ocurre el incidente esencial del aprendizaje, momento en el cual la información se transforma y pasa de la memoria:

a) De almacenamiento a la evocación.

b) De elaboración a la producción.

c) De corto plazo a la de largo plazo.

d) De largo plazo a la mediadora.

9. Desde la teoría de Gagné; la información aprendida es guardada en la fase de retención, con ayuda de ciertas reglas mnemotécnicas y al establecerse una relación significativa entre el material y:

a) Los indicadores de los contenidos.

b) Las dimensiones actitudinales.

c) Los aprendizajes previos del estudiante.

d) Los procesos meta cognitivos.

10. El tema central de Vygotsky es la relación entre los procesos de desarrollo y de aprendizaje. Su posición es eminentemente

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