PRUEBA NÚMEROS ENTEROS. UNIDAD 1
Enviado por deisy_profe • 6 de Mayo de 2017 • Exámen • 1.160 Palabras (5 Páginas) • 283 Visitas
PRUEBA NÚMEROS ENTEROS.
UNIDAD 1
Nombre: | Curso: | Fecha: | |||
Puntaje ideal:35 ptos | Puntaje real: | Calificación: | |||
Nivel de exigencia:60% | Puntaje de Aprobación:21 ptos | ||||
Apoyo PIE | Si | No | Firma Educadora: |
Objetivo de Aprendizaje o Aprendizaje Esperado | Indicador de logro |
1.- Representar números enteros en la recta numérica, de manera concreta, pictórica y simbólica, dándole significado a los símbolos + y – según el contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición). 2.- Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros. 3.- Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros, aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales. 4.- Resolver problemas rutinarios y no Rutinarios, donde se involucre la adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros. | 1.- Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros; por ejemplo temperaturas, cuentas corrientes, niveles de profundidad en el mar o en minas subterráneas, cargas eléctricas, líneas de tiempo, superávit y déficit, balances financieros, etc. Posicionan y representan números enteros positivos y enteros negativos en escalas, como la recta numérica. 2.-Resuelven adiciones y sustracciones aplicando la regla de los signas para la adición y sustracción, en ejercicios rutinarios. 3.- Resuelven multiplicaciones y divisiones aplicando la regla de los signas para la multiplicación y división, en ejercicios rutinarios 4.-Utiliza diversas estrategias para resolver problemas, donde se involucre la adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros. |
Marque con una equis (X):
¿Cómo me siento para esta prueba?
Me preparé: ____ Me preparé medianamente: ____ No me Preparé: ____
INSTRUCCIONES:
1.- Lee bien cada ítem.
2.-Responde lo más claro y desarrollado posible, es decir, con procedimiento si lo requiere.
3.-Manten silencio en todo el transcurso de la prueba.
4.-El ser sorprendido copiando implica retiro de la prueba y nota mínima 1,0.
5.-Procura entregar una prueba lo más limpia y ordenada posible.
6.- Dispones de toda la hora restante a la entrega de esta prueba.
7.-Revisa detenidamente tu prueba antes de entregarla a tu profesora.
ITEM I. Verdadero y Falso.(Justifique las falsas)
- ....... El valor del valor absoluto de -7 es -7.(2 pto)
- ...... La representación numérica de la siguiente situación es : -3. (1 pto)
“Nadé a tres metros de profundidad”
- …… Para designar al conjunto de los números enteros utilizamos la letra € . (2 ptos)
- ….. La expresión : /-3/ < /+3/ .(2 ptos)
- .......Las operaciones que siempre se pueden realizar en el conjunto de los números enteros son la adición , sustracción, multiplicación y división.(2 ptos)
- …… B = { -15, -6, -2, -100, -1 }, está ordenado de mayor a menor.(2 ptos)
- ....... El valor absoluto de un número es la distancia que existe entre el cero y el número. (1 pto)
ITEM II. Desarrollo.
- Resuelve las siguientes adiciones con números enteros:(1 pto c/u)
- -7 + 12 =
- -13 + - 15=
- -13 + -4 =
- 56 + -12 =
- Resuelve las siguientes sustracciones con números enteros: (1 pto c/u)
- 2 – -9 =
- -10 – -18 =
- 5 – 9 =
- -18 – 12 =
- Resuelve las siguientes multiplicaciones con números enteros(1 pto c/u)
- 13 · - 3 =
- - 8 · - 3 =
- Resuelve las siguientes divisiones con números enteros(1 pto c/u)
- - 12 : - 6=
- 63 : - 9 =
- Ubica en la recta númerica los siguientes números enteros( 1 pto)
- 1,-4, 7, 8, -1, 10, /-3/
- Resuelve el siguiente ejercicio combinado(2 ptos)
a) -6 - -12 + 10 + -10 + -15 =
- Dadas las siguientes temperaturas de cinco días de la semana registradas en cierta ciudad del Sur de Chile. Responde: (3 ptos)
Temperaturas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Máxima ºC | -2 | -1 | 0 | -3 | -4 |
Mínima ºC | 0 | 3 | -5 | -1 | 7 |
- ¿Qué día se produjo la menor de las temperaturas mínimas?
- ¿Cuál fue la mayor de las temperaturas máximas?
- Ordena las temperaturas mínimas de menor a mayor.
- Resolución de problemas: (3 y 2 ptos respectivamente)
- La muerte de Julio César fué en el año 44 A.de C. y la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 395 D. de C. ¿Cuántos años transcurrieron desde la caída del imperio romano y la muerte de Julio César?
- Un auto está ubicado a 7 m. a la derecha de un punto A, luego avanza 23 m., retrocede 36m.vuelve avanzar 19 m. y retrocede 36 m. ¿A qué distancia del punto A se encuentra?
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Item | Tipo de Item | Nº Preg | Objetivo de Aprendizaje | Indicador de logro o de evaluación | Puntaje | Respuesta Correcta |
II | Desarrollo | 1 | Mostrar que comprender la adición de números enteros. | Aplica regla de los signos para resolver adiciones | 1 pto c/u | a)5 b)-28 c)-17 d)4 |
II | Desarrollo | 2 | Mostrar que comprender la sustracción de números enteros. | Aplica regla de los signos para resolver sustracciones | 1 pto c/u | a)11 b)8 c)-4 d)-30 |
II | Desarrollo | 3 | Mostrar que comprender la multiplicación de números enteros. | Aplica regla de los signos para resolver multiplicaciones | 1 pto c/u | a)-39 b)24 |
II | Desarrollo | 4 | Mostrar que comprender la división de números enteros. | Aplica regla de los signos para resolver divisiones | 1 pto c/u | a)2 b)-7 |
II | Desarrollo | 5 | Ubicar en la recta numérica números enteros. | Ubica en la recta numérica números enteros | 2 y 3 ptos respectivamente | |
II | Desarrollo | 6 | Resolver ejercicios combinados, donde se involucre la adición y la sustracción | Resuelve ejercicios combinados, donde se involucre la adición y la sustracción | 2 | 11 |
II | Desarrollo | 7 | Resolver problemas cotidianos donde involucra números enteros | Resuelve problemas cotidianos donde involucra números enteros | 2 y 3 ptos respectivamente |
|
...