PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA – PRÁCTICA INSTITUCIONAL
Enviado por Luis Miguel Huarachi • 13 de Octubre de 2019 • Apuntes • 401 Palabras (2 Páginas) • 321 Visitas
Escuela Superior en Formación de Maestros[pic 1][pic 2]
“Ángel Mendoza Justiniano”
PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA – PRÁCTICA INSTITUCIONAL
Plan de Clase
- DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa: “Jorge Oblitas Secundaria”
Campo: Vida Tierra Territorio
Área: Química
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Segundo
Año de escolaridad: 4ºB
Proyecto socio productivo (U.E.): Vivencias y diversidad cultural en Oruro
- PLANIFICACIÓN
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región |
OBJETIVO GENERAL HOLÍSTICO |
Inducimos el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los conocimientos básicos de la formulación y nomenclatura de los ácidos oxácidos de los elementos químicos, a través de la realización de ejercicios y experimentación en un laboratorio virtual tomando en cuenta sus características, utilidades y aplicaciones para desarrollar conocimientos en el campo de la nomenclatura en química orgánica. |
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria |
Función ácidos oxácidos
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ESTRATGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS MATERIALES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN: SER SABER, HACER, DECIDIR. |
PRÁCTICA: Se observará y comprenderá la importancia de la formulación y nomenclatura de los ácidos oxácidos mediante variedad de ejemplificaciones y procesos de experimentación, en VLabQ TEORÍA: Se socializará la conceptualización de los ácidos oxácidos como también su aplicación e importancia; siguiendo los siguientes acápites
VALORACIÓN: La valoración se realizara mediante la resolución de ejercicios ya que esta es la aplicación de la parte teórica. PRODUCCIÓN Desarrollo de conocimientos en la formulación y nomenclatura de los ácidos oxácidos en el campo de la química inorgánica |
| Ser: La disciplina, la colaboración y participación dinámica de los estudiantes presentes en aula. Saber: El contenido temático fortalecerá en su aprendizaje de acuerdo a la asimilación de los participantes Hacer: Participación activa y creativa en las actividades durante todo el transcurso del proceso enseñanza aprendizaje. Decidir: Todos los conocimientos adquiridos podrán ser aplicados como base fundamental en posteriores contenidos. |
PRODUCTO Desarrollo de conocimientos como base fundamental en el aprendizaje de la química inorgánica. | ||
BIBLIOGRAFÍA Química Formulación y nomenclatura inorgánica (Juan Víctor Almendras Camargo) Nomenclatura en química inorgánica (Ing. Juan Carlos Montaño Nemer) |
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