Pedagogia Tradicional

Por qué razón tener una educación basada en autoritarismo y la obediencia?

Para hablar de la escuela tradicional debemos entender a la tradición como la acción de transmitir, de tener esa sucesión de conocimientos, de tener una rutina de hacer lo mismo esperando los mismos resultados.

La pedagogía tradicional se define por tener una figura de autoridad, por ser el alumno un ser al cual se debe llenar de conocimiento, como si fuese un recipiente; considerando que el aprendizaje era responsabilidad de uno y que el otro era un ser sin razón ni reflexión.

Estoy consciente que de acuerdo a los tiempos y cambios la mayoría de las cosas se da, siguiendo la ley de a “toda acción corresponde una reacción”; pienso que en ciertas épocas de la historia de la vida ser humano, todo se mueve conforme a intereses de algunos cuantos y esas desafortunadamente las personas que tienen la habilidad de “pensar” o maquinar estrategias para poder hacer que todo salga a su favor.

Hablando de lo que es la educación tradicional, me parece que no dista mucho de ser una herramienta con la que podía ganarse gente, recordemos que durante la época de 1548 a 1762 donde la pedagogía eclesiástica tuvo su mayor auge y donde algunos comenzaron a relacionarse con el pensamiento científico, donde además la religión jugaba un papel importante dentro de una sociedad, para creer a “la escuela como la institución básica, primaria e insustituible de la sociedad, educando al hombre para la lucha consiente para alcanzar los objetivos que persigue el estado” (modelo pedagoico tradicional, s.f.) (principales representantes de la escuela tradiconal , s.f.)” . ¿Que necesitaba el clero eclesiástico en ese momento? Pues obviamente tener a la gente de su lado, y como lo iba a hacer por medio la instrucción y que mejor que fuese desde pequeños. Lo que llama mi atención es que solo algunas personas logran salir a ese despertar a ese reflexionar como Galileo Galilei que cuestionaba el porqué de las cosas que eran consideradas como verdades absolutas como ¿Por qué la tierras es redonda? Por ejemplo., o por que debo de creer en algo que no puedo observar, cuestionando los dogmas religiosos.

Por otro lado puedo recordar el video que observamos la clase pasada de sobre la instrucción en colegio de frailes, y pensar en sobre porque si alguien ya había iniciado en esa búsqueda de ¿por qué se cuarta la intención? ¿A que le tienen miedo en este caso la religión? Me gustaría saber que paso con ese niño, ¿Siguió buscando para resolver sus dudas o lo dejo? ¿A que le tenemos miedo cuando no cuestionamos? En mi opinión me parece que en algunas ocasiones tenemos miedo al rechazo a no sentirnos parte de algo a no pertenecer.

Con lo anterior solo quiero rescatar que la educación tradicional parte de una serie de intereses personales, de cuestiones temporales y de no

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